教学法 思考练习汇总.ppt

思考与训练汇总 绪论 1、语文教学法的“理论性、实践性、 综合性、人文性”特点体现了对教师的哪些能力要求？ 2、为什么与语文教学法具有相互关联的学科那么广泛？ 3、不从事语文教学而学习“语文教学法”是一种“浪费”，这种说法对吗？ 第一章 语文课程目标及课程 1、结合自身学习经验，归纳一下实现语文知识目标与能力目标有机结合的有效途径与方法。 2、如何理解语文课程的基本特点是“工具性与人文性的统一” ？ 3、教学过程中怎样才能让学生这一“最易被忽视的课程资源” 发挥其应有的作用？ 第三章 语文教学设计 1、语文教学设计包括哪些内容？ 2、结合魏书生“课堂教学六步法” 模式：（1）定向（2）自学（3）讨论（4）答疑（5）自测（6）自结，理解 “语文教学过程的优化关键在于课堂教学结构的优化”之说的内涵。 3、为什么“教学要点和教学过程”是教案编写的重点？ 阅 读 教 学 训 练 第四章 写作教学设计 1、小组备课试讲，推荐讲课者。 2、用PPT方式组织讲稿。 3、侧重教给学生学习应用文体的具体写作方法和技巧，可概要或省略文体知识的讲解。可以以具体例文为例。 4、每位讲课者时间控制在10分钟左右。 第五章口语交际教学 1、在信息交流空前繁密的现代社会，大学生培养口语交际能力有什么重要性？ 2、口语交际中态度非常重要，在听别人说话和自己说话时应当具有什么样的态度？ 口语交际训练 1、现场抽题即席讲话 2、普通话水平检测 考试题型 一、简答题（50分） 二、作文评阅与修改（20分） 三、为课文编制简易教案（30分） 考试时间： 第19周周二下午2：00—3：40 （2012年1月3日） 本课结束 谢谢各位同学！ 祝亲爱的同学们： 新年快乐 前程似锦！ * * 1、中学语文教材内容为什么要由“范文系统、知识系统、练习系统、助读系统”组成？ 2、语文教材使用原则，对“中国古代文学”、 “中国现当代文学”等多卷本教材课程内容的把握理解是否 有所助益，为什么？ 第二章 语文教材 语文教案（课时计划）设计格式 课 题 教学目标： 重点难点： 教学方法： 教具准备： 课时安排： 第×课时 教学要求： 教学要点： 教学过程：（详尽步骤、内容和方法等） 板书设计： 作业布置： 教学后记： 完整型 普通型 课 题 教学目标： 重点难点： 教学课型： 课时安排： 第×课时 教学要求： 教学要点： 教学过程：（一般步骤、内容和方法等） 板书设计： 作业布置： 教学后记： 简易型 课 题 教学目标： 课时安排： 第×课时 教学要点： 教学过程：（重要步骤、内容和方法等） 板书设计： 作业布置： 教学小组讨论选定本组教学篇目 每位成员对本组选定的篇目进行备课， 写出自己的教案 在教学小组内进行讲课（说课）练习 1、对小组成员的讲课进行评定； 2、讨论确定本组对所选课文教学的重点、难点； 3、集体备课研究教学策略，推选一位成员 代表本组进行课堂教学演示。 （一） （二） （三） （四） 训练要求： 说 课 练 习 考试地点： 5N 302