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由教师招聘试供 音乐教师招聘试题 考点一：音是由发音体（物理现象）振动发出。音有高低、强弱、长短、音色四种性质，分为乐音和噪音两种。音乐中所使用的基本的乐音的总和，叫做乐音体系。考点二：五线谱谱号与谱表的种类以及常用谱表的用法：考点三：节奏是指由音值的长短与强弱拍位所构成的组织形态。节拍是指强弱拍有规律地交替。二者的关系是：节奏可以概括节拍，但节拍不能概括节奏，二者在音乐中是永远并存的。考点四：若一个音由弱拍或强拍的弱部分开始，延续到下一强拍或弱拍的强部分，而造成重音位置的“强弱易位”，称为“切分法”。由切分法而产生的节奏重音叫做切分音。考点五：常用的速度术语：考点六：调、调式与调性：调是指音乐的旋律存在的一定的音高位置，不同的调就代表了不同的音高位置，它是音乐存在的基础，任何有调性音乐都是依存于某一个调的。若干个不同音高而有组织的音，按照一定的关系（音高关系、稳定与不稳定关系）责成一个体系，并以一个音为中心，这个体系叫调式。调性即调的性质，是调本身所具有的特质，它是指调与调式的结合。考点七：常用乐器的音色特征：笛子：亦称竹笛（横笛），在乐队中占有重要地位，具有丰富的表现力和吹奏技巧，具有浓厚的民族色彩，是流行最广的民族乐器，笛子分为曲笛和横笛。曲笛音色较柔和，横笛音色较曲笛刚健明亮。箫：音量较小，音色柔和、甘美而幽雅，适于独奏或重奏。长笛：低音区音色丰美醇厚，惟穿透力较为逊色；中音区音色清澈朗润；高音区音色光辉明亮，穿透力强；超高音区音色尖锐刺激，穿透力极强。近代作品有时用断音强奏，以显示特殊效果。小号：低音区音色丰厚坚实；中音区音色优美壮丽；高音区音色嘹亮辉煌；最高音区高亢锐利。圆号：声音柔和、丰满，和铜管、木管、弦乐器的声音都能配合。在交响乐队中，通常使用四只圆号，其中第一（独奏的）和第三圆号吹奏较高声部，第二、四圆号吹奏较低声部。为了变换音色及音量，在演奏中常用阻塞音和弱音器。阻塞音是吹奏时将右手插入喇叭口内而产生，弱音器一般用硬板制作，呈空心杯状，置于喇叭口内；用阻塞音或弱音器后音量减少，弱奏时音色温柔、暗淡，有远距离效果。强奏时则发出粗犷破裂般音质。大号：声音丰满充实，音质介于圆号和长号之间。二胡：发音可持续不断，强弱变化自然，最接近人声，有很强的表现力。由于音量和音域的局限，适于演奏柔和细致的抒情性作品，能刻画入微。但也不仅仅局限于这一种格调的作品，如《听松》的雄强铿锵，《三门峡畅想曲》的澎湃汹涌；《翻身歌》的活泼欢快；《洪湖人民的心愿》的激昂深沉等，都可胜任。通过一些特殊演奏手法的运用，还可奏出模拟效果，如鸟鸣、锣鼓声、马嘶、马蹄声等。小提琴：其发音近似人声，适于表现温柔、热烈、轻快、辉煌以至最富于戏剧性的强烈感情。中提琴：其音色比小提琴更厚实、温暖而丰满。作为独奏乐器，它缺少小提琴的辉煌和大提琴的浑厚有力的音响，并且不如小提琴和大提琴那种在演奏协奏曲时可以和乐队进行较量。大提琴：音色丰厚优美，兼有人声、男高音及男低音特色。筝：筝的发音深沉明亮，音韵优美华丽，善于表现行云流水的意境和细腻委婉的情调，常用于独奏、重奏、歌唱的伴奏及器乐合奏。琵琶：琵琶曲中，大曲有文武之分。文套宜于表现文静细腻、柔和美妙的情趣，如《夕阳箫鼓》、《汉宫秋月》等；武套适于表现威武雄健、豪放爽朗的气概，如《十面埋伏》等。柳琴：低音区音色浑厚结实；中音区音色柔美；高音区音色明亮清脆；最高音区音色尖锐、紧张。钢琴：广泛流行于世界各国的键盘乐器，能演奏和声与复调音乐，能担任独奏、重奏、伴奏的重要乐器。它的结构复杂，音域宽广，表现力极其丰富。考点八：考点九：艺术是用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。考点十：艺术的社会功能与作用：（1）审美认知作用；（2）审美教育作用；（3）审美娱乐作用。考点十一：艺术流派的分类：（1）以艺术倾向、艺术风格、创作方法等命名的有写实派、浪漫派、象征派、印象派、古典派、唯美派、荒诞派等；（2）以艺术大师的名字命名的有梅派、德国布莱希特戏剧体系等；（3）以艺术流派产生的地区命名的有中国的桐城派、岭南画派，意大利的佛罗伦萨画派、法国的左岸派电影等。考点十二：艺术欣赏作为一种创造性的精神活动，大体可分为审美感觉、审美理智、审美心象、心境共鸣四个阶段。考点十三：汉族民歌的体裁类别有：劳动号子、山歌、小调。说唱音乐的代表曲种：（1）单弦牌子曲，代表曲目有小岔曲《春景》，大岔曲《松月绕》，单弦牌子曲《杜十娘》等。（2）四川清音，代表曲目有《昭君出塞》的曲牌联套结构如下：【背工头】—【跌断桥】—【哭五更】—【边关调】—【阴夺子】—【阴跌断桥】—【背工尾】。（3）京韵大鼓，代表曲目有刘宝全的《马鞍山》，白云