2011届江苏省高考数学（理科）考前指导.docVIP

2011届江苏省高考数学（理科）考前指导 南京市第十三中学高三数学（理科）备课组组长、中学高级教师 瞿兵 一、最后三天复习什么 个人认为，几天的数学复习应以下几点：整理、翻阅在校复习的笔记、讲义、做过的练习题、试卷，做解题回顾与反思。对于印象不深、经常出错的地方，一定要反馈到知识点上，重点强化、适度做题。，每天还要做少量的题，保持自己的做题状态，但不要再做难题。 调整自己的兴奋点，一，选择那些难度不太大、能够增强自信心，便于发现薄弱问题的试题作考前热身练习，进一步巩固读、写、画、证、算等解题基本功。而对于综合程度高的问题则要灵活取舍，大胆放弃切记不要做偏、怪、难题。场后感到手生、回归课本、回归基础。按照课本目录回忆所学知识，将知识点系统化。注意基础知识的回顾、理解、记忆要在思、串上下工夫，让高考前的这几天成为再思考、再发现、再提高的过程。—6题防止犯低级错误，平均用时在2分钟左右。7—12题防止犯运算错误，平均用时在2.5分钟左右。13—14防止犯耗时错误，平均用时在4分钟左右。解答题（用时在85分钟左右）：15—16题防止犯运算和表述错误，平均用时10分钟左右。17—18题防止犯审题和建模错误，平均用时在15分钟左右。19—20题防止犯第一问会而不做和以后的耗时错误，平均用时在17分钟左右。当然每个考生的情况不同，不能一概而论，上面的时间安排仅供参考。 2、答题时应按先易后难、先简后繁的顺序作答。考试时合理地分配答题时间很重要。数学不是太好，可以填空题上多花一点时间，把会做的题都做对做完。先易后难，不会的题先跳过去，有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，这样解题出错自然多。准确地把握题目中的关键词与量＝2， 则·＝ ． 这是一道比较典型的与几何图形有关向量问题，处理这类问题通常有两条思路： (1)基底法：选择一组基底把向量用基底表示，然后再进行运算； (2)坐标法：建立直角坐标系，用坐标来表示向量，然后进行运算． 变式：若将＝2改为＝λ，求λ为何值时，·取最大值． 同样有两种方法(基底法与坐标法)答案是λ＝0时，·取最大值5． 注：选择基底时，通常选择长度已知，夹角已知的向量作为基底． 2．等差数列{an}的前n项和为Sn，若S2≥4，S3≤9，则a4的最大值为 ．(答案为16) 利用基本量得到关于首项a1与公差d的二元一次不等式组，下面有两种思路： (1)用S2，S3表示出a4，再利用不等式的性质就可以得到答案； (2)利用线性规划知识得出答案： 此问题将数列与不等式知识有机地结合在一起，是一道好题，解题时要注意归纳以上两种思路，这也是解决二元一次不等式组问题的常见思路． 3．已知以点C(t，) (t∈R，t≠0)为圆心的圆与x轴交于点O、A，与y轴交于点O、B，其中O为原点． (1)求证：△AOB的面积为定值； (2)设直线y＝－2x＋4与圆C交于M、N，若OM＝ON，求圆C的方程． 本题涉及直线方程、圆的方程、直线与圆的位置关系，直线与直线的位置关系，训练重点是解析几何中的定值问题，突出转化思想和几何关系，本题的关键是由OM＝ON，CM＝CN推出OC的垂直平分线段MN，另外需要注意转化过程的等价性，即验证直线与所求圆是否相交． 4．等腰三角形ABC的腰AC上的中线BD的长为3，则△ABC的面积的最大值为 ．△ABC的面积，1＜x＜3 然后求最值．△ABC的面积△ABD面积的2倍，而在△ABD中BD＝3，且AB＝2AD，要使△ABD的面积最大只需要考虑何时A到BD的距离最大，由于AB＝2AD，可以以BD为x轴，B为原点建立坐标系，求点A的轨迹方程，显然A的轨迹是一个圆(除去两点)，本题转化为考虑圆上点纵坐标的最大值问题。 这个题告诉我们，有时用代数的方法处理比较困难时，不烦考虑形，即注意数与形的结合。 类似的问题如南京市一模考试中的第13题： 在△ABC中，已知BC＝2，·＝1，则△ABC面积的最大值是 ． 这个题既用基本不等式来求最值，也可以建立直角坐标系，通过点A的轨迹来解决问题。 5．若直角坐标平面内两点P、Q满足条件：①P、Q都在函数f(x)的图象上；②P、Q关于原点对称，则称点对（P，Q）是函数f(x)的一个“友好点对”（点对（P，Q）与（Q，P）看作同一个“友好点对”）已知函数f(x)＝则f(x)的“友好点对”有 2 个． 解法一、先找出想x＜0时的对称图形f(x)＝－2x2＋4x－1 （x＞0） 题目转化成－2x2＋4x－1＝ 在x＞0时有几个解． 令h(x)＝－2x2ex＋4xex－ex－2 h/(x)＝－2x2ex－4xex＋4xex＋4ex－ex＞0 得到x＜． 即x＝时h(x)