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2011年南宁市数学科中考质量分析
南宁市教科所 邝国宁
一、基本情况:
今年,南宁市城区考生共26716人,全卷平均分为68.04分,及格率51.14%,优秀率19.63%、难度0.567,区分度0.64,信度0.955,最高分120分。全体考生(含六县)64887
人,全卷平均分为63.9分,及格率45.93%,优秀率14.66%,难度0.533。
学校 人数 最高分 最低分 均分 优秀数 优秀率 及格数 及格率 高新开发区教育 110 103.0 18.0 58.62 4 3.64% 41 37.27% 江南区教育局 2633 120.0 3.0 61.99 321 12.19% 1073 40.75% 经济开发区教育 219 107.0 9.0 58.47 12 5.48% 81 36.99% 良庆区教育局 2603 118.5 3.0 46.06 166 6.38% 597 22.94% 南宁市教育局 8296 120.0 3.0 80.19 2735 32.97% 5679 68.45% 其他 88 119.0 9.0 79.13 29 32.95% 58 65.91% 青秀区教育局 1255 119.0 6.0 72.12 230 18.33% 707 56.33% 西乡塘区教育局 5546 120.0 3.0 71.83 1042 18.79% 3134 56.51% 兴宁区教育局 2074 119.0 3.0 54.80 161 7.76% 662 31.92% 邕宁区教育局 3750 120.0 3.0 61.58 516 13.76% 1558 41.55% 合 计 3.0 68.04 5216 19.63% 13590 51.14%
二、试卷概况
1.试卷构成
2011年南宁市中考数学试卷,延续了去年中考的命题思路, “立足教材,考查能力,导向教学”。试卷主要考查初中毕业生对初中数学的基础知识、基本技能和基本数学思想方法的掌握和运用情况。
试卷与前两年的构成保持一致。全卷共26道小题,满分120分。客观题18小题54分,占总分的45%;主观题8小题66分,占总分的55%。其中数与代数57分,空间与几何50分,统计与概率13分,这三部分分值分别占总分的47.5%、41.7%、10.8%,这与课程标准规定的课时数大致相当。
2.试卷难度
全卷难度0.567,考查各层次的比分分别是:了解37分,理解35分,掌握35分,灵活运用13分;容易题、中等题、较难题分别占总分的37.3%、44.7%、18%。层次比分比较合理
2011年南宁市中考数学试卷,试题朴无华,布合理试题遵循由易到难编排,考生答题心理,有利于考生正常发挥这是本试卷一大成功之处但要取得高分,需较高的数学素养和扎实的数学基本功1、教材,试题直接改编于课本有:第1、2、3、4、5、7、、13、14、15、17、19、20题等,至少占总分的65%。23题几何证明题等图,直接采用了课本中的图.
试题编制依据教材25、26题,也能在课本中找到原型。其中第24题应用题,源于课本八年级下《反比例函数》复习题第11题,第(1)、(2)问与原题一致,第(3)问融进了方案问题;第25题、第26题分别是课本九年级上P110习题第5题、九年级下P24的探索二次函数的性质的重新包装编制而成的。
2、抓住主干核心
初中数学主干核心在初中数学中,函数起着主导作用,处于核心地位。试卷的第7、题考查了初中学习的所有函数类型,考查了反例比函数图象、求函数解析式、运用函数解析式和建立函数模型等,考查中还结合二次函数和方程、不等式等知识,主干知识核心。、考查能力,重视、教学,体现教改 今年的中考数学试卷,对学生的数学学习方式和教师的数学教学方式改进有着积极的导向作用。
(1)试卷显现了“反对题海战术,提倡轻负高质”的导向。引导数学教学应该概括数学思想方法,将知识点融会贯通起来,提高学生的思维品质,使学生不仅会梳理知识,更会用数学思想方法解决数学问题。
(2)试卷重视的是解决问题的通性通法,淡化了繁杂的运算和解题的技巧性,注重考查学生的基本素养与能力,以及后续学习紧密相关的学科主干知识。
(3)试卷明显地表明“要改进初中数学教学方式”,增加“学”的成份. 如何调用学生已有的经验,进行新知的学习?
如何给学生自主活动的机会,使他们参与概念、法则的形成过程?如何变学生被动接受为主动发现,从而让学生真正成为学习的主体?这是改进数学课堂教学时,需要继续研究、实践的问题。
为增加数学教学中“学”的成份,必需要增加教师“研”的时间.一是做些初等数学的研究,能设计出一些好的数学问题,使学生在课堂中能动起来;二是能研究在学生活动后,如何组织起
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