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2011上海教师资格考试心理学模拟试题及答案 一、单项选择题 1、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（ ） A、人和动物的学习 B、人类的学习 C、学生的学习 D、知识和技能的学习 2、认为学习是外部行为变化的学者是（ ） A、桑代克 B、斯金纳 C、加涅 D、金布尔 3、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（ ） A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、奥苏贝尔 D、金布尔 4、提出“学习风格”概念的学者是（ ） A、奥苏贝尔 B、加涅 C、布鲁纳 D、塞伦 5、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（ ） A、效果律 B、应用律 C、失用律 D、准备律 6、根据强化的性质和目的可以分成（ ） A、自然强化物和人为的近似强化物 B、积极强化和消极强化 C、正强化和负强化 D、强化和惩罚 7、以下属于智力因素的是（ ） A、注意力 B、动机 C、情感 D、意志 8、以下属于非智力因素的是（ ） A、观察力 B、记忆力 C、意志力 D、思维力 9、以下属于从外在观点对动机下定义的是（ ） A、动机是推动人们行为的内在力量 B、动机是个体的内部过程 C 为实现一个特定的目的而行动的原因 D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用 10、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（ ） A、直接兴趣 B、间接兴趣 C、中心兴趣 D、广阔兴趣 二、多项选择题 1、认为学习是外部行为的变化的是（ ） A、桑代克 B、巴甫洛夫 C、斯金纳 D、加涅 2、强调学习是认知结构的变化的是（ ） A、华生 B、加涅 C、奥苏贝尔 D、金布尔 3、金布尔关于学习的定义是（ ） A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化 B、学习是发生外在行为和内在心理的变化 C、学习是一种活动过程 D、学习需要练习 E、学习要受到强化 4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（ ） A、知识的学习 B、技能与熟练的学习 C、心智的、以思维为主的能力的学习 D、道德品质与行为习惯的学习 5、学习风格的构成要素有（ ） A、生理性要素 B、认知要素 C、情感要素 D、意志要素 E、社会性要素 6、联结论的主要特征是（ ） A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结 B、联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而建立的 C、强调对学习过程的客观研究 D、学习主要在于主动形成认知结构 7、桑代克总结的主要学习规律是（ ） A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、联结律 8、斯金纳总结出的规律包括（ ） A、习得反应 B、条件强化 C、泛化作用 D、消退作用 9、正强化的方法包括（ ） A、奖学金 B、对成绩的认可 C、表扬 D、改善学习 E、给予学习和成长机会 10、学习活动中良好的性格特征表现为（ ） A、努力奋斗 B、实事求是 C、独立意识 D、创新精神 三、判断题 1、“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。（ ） 2、桑代克认为学习是尝试错误的过程。（ ） 3、华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。（ ） 4、在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。（ ） 5、物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习。（ ） 6、凡是教学效果好的老师，都会有意识和无意识地对学生的学习风格进行认真的研究。（ ） 8、学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。（ ） 9、负强化就是惩罚。（ ） 10、非智力因素可以通过教育手段加以培养。（ ） 2011年教师资格证考试教育方法概论习题及答案 一、单项选择题1、“教师依据一定的教育目的或目标，以传授和掌握知识为基础，促进学生整体素质发展的教与学相统一的教育活动。”这是对那个概念的定义A 教育B 教学C 教育学D 教学论2、你认为教学是A 教学是科学B 教学是艺术C 教学既是科学也是艺术D 教学既不是科学也不是艺术3、课程、教材、教科书的相互关系是A 教材的概念最大，教科书的概念最小，教材包括课程，课程包括教科书B 教材的概念最大，课程的概念最小，教材包括教科书，教科书包括课程C 课程的概念最大，教材的概念最小，课程包括教科书，教科书包括教材D 课程的概念最大，教科书的概念最小，课程包括教材，教材包括教科书4、我国学校设置暂行规定中对班级规模的要求是A 30-34人B 40-44人C 50-54人D 60-64人5、我国学校设置暂行规定中要求前排课桌距离黑板至少A 1米B 1.5米C 2米D 3米6、维果斯基认为儿童有两种发展水平：一种是现有发展水平，另一种是指在有指导的情况下借助成人的帮助可以