鲁科版 物理 选修3-2第2节 自感和第3节 自感现象的应用.ppt

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鲁科版 物理 选修3-2第2节 自感和第3节 自感现象的应用.ppt

如图2-2-5所示的电路中,S闭合时流过电感线圈的电流为2 A,流过灯泡的电流是1 A.将S突然断开,则S断开前后,能正确反映流过灯泡的电流I随时间t变化关系的图象是下图中的(  ) 自感中的图象问题 例2 图2-2-5 图2-2-6 【精讲精析】 由题图所示知,在S闭合的时候,流过灯泡、线圈L的电流方向都是自左向右的,在S断开的瞬间,流过L的电流大小仍为2 A,方向仍是从左向右的.它与灯泡构成串联回路,故流过灯泡的电流大小变成2 A,方向变成由右向左,然后逐渐减小为零,故D正确. 【答案】 D 【规律总结】 解决自感现象中的图象问题,一般思路是: 首先要明确S断开前线圈中电流的大小及方向,其次要知道S断开后的临时电路,最后即可判断出灯泡或其它支路中电流的方向和大小变化情况. 日光灯的原理分析 在日光灯工作原理中,如图2-2-7所示,简述其原理并完成以下问题: (1)开关合上前,启动器的静金属片和动金属片是______(填“接通的”或“断开的”); (2)开关刚合上时,220 V交流电压加在________之间,使氖泡发出辉光; (3)日光灯启动瞬间,灯管两端的电压________220 V(填“高于”“等于”或“小于”); 例3 图2-2-7 (4)日光灯正常发光时,启动器的静触片和动触片_______(填“接通”或“断开”),镇流器起着________的作用,保证日光灯正常工作; (5)启动器中的电容器能________,没有电容器,启动器也能工作. 【思路点拨】 日光灯是典型自感现象的应用,要根据其现成部件的作用分析. 【自主解答】 按原理图接好日光灯电路后,当开关闭合,电源把电压加在启动器的两金属片之间,使氖泡内的氖气放电发出辉光.辉光放电产生的热量使U形动片膨胀,跟静片接触把电路接通,于是镇流器的线圈和灯管的灯丝中就有电流通过,电路接通后,启动器中的氖气停止放电,U形片冷却后收缩恢复原状,两金属片分离电路断开, 由于镇流器的自感作用,会产生很高的自感电动势,其方向与原电压方向相同,很高的自感电动势加上原电源电压加在灯管两端,使管内汞气体导电,产生紫外线,激发荧光粉发光,灯管被点亮. 日光灯使用的是正弦交流电,电流的大小和方向都随时间做周期性变化,在日光灯正常发光后,由于交变电流通过镇流器的线圈,线圈中会产生自感电动势,它的作用总是阻碍电流的变化,这时的镇流器就起到了降压限流的作用,保证日光灯的正常工作. 启动器中的电容器能使动静片脱离时避免产生电火花而烧毁启动器.没有电容器,同样能工作,当日光灯正常点亮后,启动器不再起作用,就是摘去了也不影响日光灯的发光. 【答案】 (1)断开的 (2)启动器的两电极 (3)高于 (4)断开 降压限流  (5)避免产生电火花 变式训练 如图2-2-8所示,日光灯主要由灯管、镇流器和启动器组成.下列说法错误的是(  ) 图2-2-8 A.镇流器产生的瞬间高压来源于启动器两触片接通再断开的瞬间 B.灯管点燃后,启动器中两个触片分离 C.灯管点燃后,灯管两端的电压等于电源电压220 V D.在日光灯正常工作时,镇流器起着降压限流的作用 解析:选C.在日光灯正常工作时,镇流器起着降压限流的作用,因此灯管点燃后,灯管两端的电压小于电源电压220 V. 知能优化训练 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第2章 楞次定律和自感现象 课前自主学案 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第2章 楞次定律和自感现象 课前自主学案 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 返回 第2节 自 感 ?第3节 自感现象的应用 ? 课标定位 学习目标:1.知道自感现象和自感电动势. 2.了解自感现象的应用和防止. 3.知道自感系数的决定因素是自感线圈的自身结构. 4.知道日光灯及其原理,知道启动器和镇流器的构造和原理. 重点难点:1.自感现象的原因及分析. 2.镇流器的应用,日光灯的工作原理. 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 第2、3节 课前自主学案 课前自主学案 一、自感现象 1.自感现象:当导体中电流发生变化时,导体本身就产生感应电动势,这个电动势总是_____导体中原来电流的变化的.这种由于______________发生变化而产生的电磁感应现象叫自感现象. 2.通电自感和断电自感 阻碍 导体自身电流 电路 现象 自感电动势的作用 通电自感 接通电源的瞬间,灯泡A1_______________ _______电流的增加 断电自感 断开开关的瞬间,灯泡A1_______,A2_________________ ______电流的减

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