临本内科学教学大纲--第七版教材1.docVIP

内科学课程教学大纲 适用专业：临床医学本科 右江民族医学院内科学教研室 2009年10月 内科学教学大纲 一、课程名称： 内科学（Internal Medicine） 二、教学对象： 本大纲使用于临床医学专业五年制本科 三、学分与学时： 10.0学分。总学时为172学时，其中理论104学时，见习68学时。 四、课程模块类别及课程属性： 本课程为临床医学专业本科的专业课程模块必选课。 五、课程性质、任务和要求： 内科学是临床医学的一门学科。由于其涉及面广、整体性强，与基础各学科及临床各科关系密切，所阐述内容在临床医学的理论和实践中有普遍意义，因而是临床各科的基础。在内科学教学过程中，通过课堂讲授、见习、毕业实习等不同阶段和环节，要求达到以下目标： (一)掌握和熟悉或了解内科常见病、多发病的病因、发病机制、病理解剖、临床表现并发症、诊断和鉴别诊断、治疗、预后和预防，使能得到全面、系统的内科学基础知识，并在深入研讨病因、发病机制、病理解剖和病理生理，以及诊断和治疗等方面知识的基础上，进一步巩固和提高基础理论知识水平，使与临床相结合运用于医疗实践。 (二)在已学习诊断学的基础上，进一步巩固和提高病史采取、体格检查等知识、方法和技能，做到病历书写合乎要求，同时学会有目的采用现代实验室检查和诊断技术，结合内科学基础理论和基本知识，运用分析综合与逻辑推理的临床思想方法，作出全面诊断。 (三)在实习期间，通过临床实践提高对内科常见病、多发病的诊断和防治能力。要求做到理论联系实际，进一步运用基础学科与内科学知识来分析，解决诊断及防治上的实际问题，又从临床实践来检验认识的正确性，经过实践、认识、再实践、再认识，从而充实提高理论知识水平及发现问题、分析问题和解决问题的能力。 (四)掌握内科常用的诊疗技术,结合本专业知识在临床实践中应用。 (五)对急、危、重病人有一定应急和解决问题的能力。 六、教学重点： 在内科学教学的全过程中，要注意理论与实践相结合，加强基础理论，基础知识和基本技能的训练，按照循序渐进由浅入深的认识规律进行教学活动。注意培养学生自学和讨论，亲自参加实践，发现问题、分析问题和解决问题的能力，强调树立全心全意为病人服务的思想和救死扶伤的良好医德医风，重视新的医学模式“生物一心理一社会医学模式”。重视卫生服务目标的整体观，要从原有的医学范畴扩展到社会医学、心理学，即治疗疾病要配合心理治疗及社会群众防治。 七、主要先修课程： 生理学、病理学、病理生理学、生物化学、诊断学等。 八、教学目的要求和主要内容： 第一篇 呼吸系统疾病 第一章 总 论 二、熟悉呼吸系统的结构功能与疾病的关系。 三、了解呼吸系统疾病病因、临床表现、诊断方法和现状及展望。 [重点及难点] 呼吸系统疾病的流行特点、诊断方法及研究进展 【主要内容】 一、呼吸系统疾病是危害人民健康和生命的常见病和多发病。 二、呼吸系统的结构和功能、社会人口老龄化、大气污染和吸烟因素决定了呼吸系统疾病是常 三、呼吸系统疾病的临床表现症状、体征等共性与特异性。 、呼吸系统疾病的实验室检查 1．血液检查。 2．抗原皮肤试验血清学试验和其它 3．痰液检查。 4．胸液检查和胸膜活检。 5．影像学检查X线检查CT、MR。 6．支气管镜检查。 7．放射性核素扫描。 8．肺活组织检查。 9．诊断性人工气胸或腹术。 10．超声检查 11．呼吸功能测定。 、呼吸系统疾病的诊断和鉴别诊断。 根据临床表现，实验室检查和其他检查结果，综合分析得出病因、病理、解剖和 六、呼吸系统疾病现状与展望悉临床表现诊断鉴别诊断及防治措施悉临床表现诊断鉴别诊断及防治措施临床表现防治措施概述： 一、概述病因和发病机理指出性支气管炎病因和发病原理尚未完全明了，由于机体内外多种因素综合而引起，着重说明机体内在因素与外在因素对发病的关系。 1．症状：重点阐述“咳”、“痰”、“炎”三大症状。 2．体征：重点指出可无特异体征，亦可闻及散在干湿性音实验室检查一、掌握肺炎二、掌握肺炎球菌肺炎的病理临床表现诊断鉴别诊断治疗。 掌握葡萄球菌肺炎，肺炎克雷白杆菌肺炎和支原体肺炎的病理临床特点诊断治熟悉肺炎的病理临床表现诊断鉴别诊断治疗熟悉肺炎的临床表现诊断鉴别诊断治疗的病理临床表现诊断鉴别诊断治疗熟悉肺的临床表现诊断鉴别诊断治疗 讲授内容 第一节 肺炎概述 肺炎(pneumonia)是指终末气道、肺泡和肺间质的炎症，可由病原微生物、理化因素、免疫损伤、过敏及药物所致。最常见的肺炎是细菌性肺炎。 一、流行病学 二、病因、发病机制与病理 三、分类：可根据解剖、病因或患病环境加以分类。 （一）、解剖分类 1、大叶性（肺泡性）肺炎 2、小叶性（支气管性）肺炎