基于《评价标准》的“元素”教学案例(霍泳).pptVIP

本课题在课本中的地位 “元素”名词在前面的单元中多次出现，教科书把它当作物质的基本成分。现在学生已经学习了原子结构，本课题从微观结构的角度对它下一个比较确切的定义，从而使学生对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 元素的概念 化学变化过程中元素不变 地壳中含量前四位元素 元素的名称及符号，元素的分类 关于元素名称及写法的一点建议 元素符号的意义 * * 第四单元 物质构成的奥秘 课题2 元素 广州市第七十八中学 霍泳 《教师教学用书》中的［教学目标］要求“了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来”。 《评价标准》中的［教学目标］“知识与技能”要求“知道元素是组成物质的基本成分，不同种元素最本质的区别是原子核内质子数不同”。 我的教学案例中把［教学目标］调整为“了解元素的概念，知道元素是组成物质的基本成分，不同种元素最本质的区别是原子核内质子数不同”。 实验结论： 水是由氢元素和氧元素组成的 元素是组成物质的基本成分 下列物质的分子中都含有相同的什么原子？ 物质名称 该分子中所含 原子种类 含有相同的原子 其中该原子的质子数 氧气（O2） ? ?? ? 水（H2O） 二氧化碳（CO2） 五氧化二磷（P2O5） O H O C O P O O 8 氧元素 几种碳原子的构成 质子数 中子数 碳 6 6 原