11.2.1学案.docVIP

导学设计: 教学目标：1．知道“边边边”的内容，会运用“SSS”证明三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件； 2．知道三角形的稳定性． 3．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 重点：边边边条件 难点：探究三角形全等的条件。 教学过程： 自主学习，质疑交流： 通过教师画图将已知的三角形和三角形的各边画到黑板上，再经过教师亲自将所求三角形画出来，通过事实证明只要是三条边全部对应相等，这样两个三角形就能够全等。 合作探究，展示反馈： 学生通过自己动手画图，自己体会通过SSS 能够证明全等的过程。并且讨论作图的方法。 训练检测：通过练习逐渐熟练并掌握用SSS方法证明三角形全等的过程，并能熟练运用。 练习的过程中要能找到三角形的对应边，并且通过简单的加减运算来证明边与边的相等关系。 编号： 课题：11．2三角形全等的判定SSS 主备人：杨超 课时1 时间：2012-06-7 一、目标导航： 1．知道“边边边”的内容，会运用“SSS”证明三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件； 2．知道三角形的稳定性． 3．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 二、自主学习，质疑交流 (1)．___________________________的两个图形称为全等图形． (2)．________________________________________是全等三角形． (3)．全等三角形的性质是：___________________________________________________ (4)．如图已知：△ABC≌△DEF，请指出相等的边和相等的角。 答：AB= _________,BC=__________,AC=__________． ∠ABC=_________，∠ACB=_________，∠CAB=_________． 三、合作探究，展示反馈： （一）自学课本6-8页完成下面问题。 1．只给一个条件：（1）画出一条边为6cm 三角形 （2） 画出一个角为30度的三角形.小组交流所画的三角形全等吗？ 2．给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况？分别按照下面条件，用刻度尺或量角器画三角形，并和小组的同学比较一下，所画的图形全等吗? ①三角形的一个内角为60°，一条边为3 cm； ② 三角形的两个内角分别为30°和70°； ③ 三角形的两条边分别为3 cm和5 cm 从1、2画图归纳：如果只知道两个三角形有一个或两个对应相等的部分（边或角），那么这两个三角形 . 3．若给出三个条件画三角形，你能说出有几种可能的情况吗？（小组讨论交流） 。 4. 已知一个三角形的三条边长分别为4cm、5cm、6cm．你能画出这个三角形吗？ 把你画的三角形剪下与同伴画的三角形进行比较，它们全等吗？ （二）探究： 如图△ABC。在画一个△A′B′C′,使A′B′=AB，B′C′=BC，C′A′=CA.把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，他们全等吗？ 四、归纳总结： 综上所述，三角形全等的条件:_____________________________________________. 五、训练检测： 1.两个三角形如果具有下列条件，那么，一定能判定这两个三角形全等的是（ ） ①三条边对应相等②两条边和夹角对应相等③两条边和其中一边的对角对应相等④两个角和其中一角的对边对应相等⑤三个角对应相等 A．①②④ B．①②③④ C．①②④⑤ D．①②③④⑤ 2.如图13—2—46所示，MP＝MQ，PN＝QN，MN交PQ于O点，则下列结论中不正确的是（ ） A．△MPN≌△MQN B.OP＝OQ C.MO＝NO D.∠MPN＝∠MQN 3.如图13—2—47所示，在∠AOB的两边上截取AO＝BO，CO＝DO，连结AD、BC交于点P，则下列结论中正确的是（ ） ①△AOD≌△BOC ②△APC△BPD ③点P在∠AOB的平分线上 A.① B.② C.①② D.①②③ 4.如图13—2—48所示，已知OA＝OB，OC＝OD，AD与BC相交于E，则图中全等三角形共有（ ） A．2对 B．3对 C．4对 D．5对 1.已知: 如图,AC=AD ,BC=BD. 求证: △ACB ≌ △ADB. 2．如图，已知AB=DE，BC=EF，AF=DC，则∠EFD=∠BCA，请说明理由。 3.已知：如图，AB=DE, BC=