古代西方的幼儿教育,5.pptVIP

主要内容 一、生平与著述 二、幼儿教育理论基础 三、幼儿教育思想 四、历史评价 一、生平与著述 二 、幼儿教育理论基础 三、幼儿教育思想  （二）论教育体系，提出重视儿童年龄分期教育的思想 1.婴儿期：注重体育 2.童年期：注重感官教育 （三）论知识和劳动教育，提出从实际生活与劳动中学习有用知识的思想，注意生活经验的教育。学习应该学习的东西，即“有益的东西” 。（前青春期） 四、历史评价 他对后世幼儿教育的影响主要体现在以下几个方面： 对封建专制的极端仇视，对传统教育的猛烈抨击，发出了时代的最强音； 要求深入研究儿童身心特点，遵循自然而施教，成为近代儿童研究的先行者及“内发论”的宗师； 驳斥了上沿袭已久的“预成论”及“原罪说”的儿童观，确立了以儿童为本位的新的儿童观； 有关婴幼儿感官教育的思想起了承上启下的作用。 * 卢梭像 让·雅克·卢梭（Jean Jacques Rousseau，1712-1778年）是18世纪法国杰出的启蒙思想家及教育家，其主要著作有：《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》、《爱弥儿——论教育》（1762年）等名著。  1、政治上推崇原始社会，继承洛克的契约论的观点，坚持人在自然状态中具有“自由平等”的“天赋人权”、“主权在民”的思想；国家是公民与政府代理人订立“契约”等。 法国百科全书派群像