教育信息处理11.pptVIP

第二节 教材结构化的分析方法 如何分析教材的层级结构，如何基于教材的层级结构对教学内容序列化是教材分析的基本内容。 用于教材结构化分析的主要方法有： 一、学习层级法 二、课题分析法 三、逻辑分析法 一、学习层级法 学习层级是加涅所用的一种提法。 在知识的学习课题中，为了使这种课题的学习成立，学习者必须具备一定学习的前提知识和原理。为了获取这些知识和原理，学习者还应学习作为其低位的学习课题。学习课题应分为不同的层级。这样的累积学习模型在理科学习中十分重要，这是进行教材结构化和序列化的基本思想方法。 二、课题分析法 在职业培训中开发出来的一种方法，该方法也可以用于教材分析，它是教材分析中的一种有效方法。 为了学习某一课题，必须学习若干作为前提知识的前提课题。为了学习这些前提课题，还应学习若干个基础课题。如此下去，可对复杂课题进行分解，求出教材的结构，并对教材内容序列化。 三、逻辑分析法 逻辑分析法是基于教材内容间形成关系的逻辑分析而展开的一种教材分析方法。 1、教学目标的形成关系 教材中，一定内容的学习或一定目标行为的形成往往需要一定的学习基础，需要若干种基础行为的形成作为其前提条件。如果不具备这些前提条件，这种目标行为则不可能形成。 2、逻辑分析法 对于给定的教学内容，以逻辑分析的方法，可以决定教材中各级目标和各级目标间的形成关系，并以形成关系图的形式描述教材中各级目标的层级结构。这