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《蝙蝠和雷达》教学设计方案 课题名称 《蝙蝠和雷达》 科 　目 小学语文 年级 四年级 教学时间 第二课时（40分钟） 学习者分析 所任教班级学生已初步懂得品赏词句，通过有感情朗读体会作者所要表达的思想感情。学生养成善于与同学合作，共同探讨问题、解决问题的习惯，在第一课时我已解决了学生对字词的掌握，学生能正确、有感情地朗读课文，并对蝙蝠和雷达有了初步的了解。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.培养乐于观察与探究的兴趣。　 2.激发热爱科学的思想感情。　 二、过程与方法 1.采用朗读、默读、浏览、跳读等方式，圈点勾画，质疑探究。　 2.用填表法、画图法、填空法。　 三、知识与技能 1.朗读课文、把握课文主要内容与要点。 2.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。　 教学重点、难点 1.把握课文主要内容。　 2 飞机夜间安全与蝙蝠探路之间的联系。　 教学资源 　 《蝙蝠和雷达》教学活动过程描述 教学活动1 导入新课 1)组织 “蒙眼捉人”的游戏，展示自己想出的高效办法。 2)引导学生谈体会和发现。 3)出示课件蝙蝠图片，进入新课。 教学活动2 　 1.介绍实验，解释疑问 1) 以科学家的身份，介绍三次试验的过程及结论。 2)小组准备，合理分工，介绍清晰。 3)汇报交流。 4)引发疑问：试验证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。这样的结论，你又有什么思考？ 教学活动3 　 1.画图展示，引发疑问 1) 课文哪一自然段介绍了蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的？ 2)默读第七自然段，用简单的图画说明蝙蝠飞行的秘密。 3)如果你是科学家，你会怎样想？ 教学活动4 1.引发想象，明确雷达的工作原理　 1) 假如你是飞机设计师，你会怎样把蝙蝠夜间飞行的功能运用到飞机上呢？ 2)科学家发明的雷达就完成了这一使命，雷达是怎样工作的？默读第八自然段，完成练习（出示课件）。 雷达的天线就像是蝙蝠的（ ） 雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ） 雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ） 教学活动5 　 1.回顾全文，激发创造欲望 1)播放有关仿生学的资料， 2)你能从动物身上获得启示，设计一项小发明吗？ 3)本节课你学习了什么内容？掌握或了解了什么知识？用简洁的语言概括。 1 用游戏的方式导入，能激发学生的学习兴趣。 创设情境，激发学生学习兴趣。 采用小组互助学习方法，发挥学生学习的主体地位。 培养学生动手动脑的能力。 培养学生想象能力，促进学习内容的迁移。 启发思考，拓展延伸。