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试讲教案 试讲单位：长江师范学院应用技术学院 课程名称：教学实践 专业年级：2009级计算机科学与技术（职教） 试讲学生： 教材名称： C语言基础教程 2011——2012 学年第2学期 授课 内容 IF语句 课时安排 2 教学 目的 要求 1．知识目标：（1）学习if语句的三种形式及应用 2．技能目标： 1 掌握if语句三种形式的格式 2 掌握if语句三种形式的简单应用 3 了解if语句的嵌套 3．情感目标： 1 激发学生对面向过程的这种程序设计方法的探索和研究 2 激发学生对程序开发的兴趣 3 培养学生的反应能力、竞争意识、及协作精神。 教学 重点 难点 教学重点：If语句的三种形式及应用 教学难点：1．多分支if语句的应用 2．If语句的嵌套 教学 方法 手段 讲授、演示 教 学 内 容 提 纲 1、（复习旧课）对上节课学习的关系运算符及表达式、逻辑运算符及表达式进行简单复习请说出以下运算符的优先顺序？ +,%, , ,!,||,&& 2、（导入新课）从程序流程的角度来看，程序可以分为三种基本结构， 即顺序结构、分支结构、循环结构。 在大多数程序中都会包含选择结构。它的作用是，根据指定的条件是否满足，决定从给定的两组或多组操作中选择其一。在C语言中要想表示条件，一般用关系表达式或逻辑表达式，要想实现选择结构可用if语句或switch语句。本次课我们就要学习if语句。 3、（讲解）3·1 if 语句Ｃ语言的if语句有三种基本形式。 1.第一种形式为基本形式 if 表达式 语句； 其语义是：如果表达式的值为真，则执行其后的语句， 否则不执行该语句。 （a） if 3 printf “ok\n” ; （b） 若a 10; if a 5+6 printf “%d\n”,a ; 例1：输入两个整数，输出其中的大数。main 　 int a,b,max; printf "input two numbers:" ; scanf "%d%d",&a,&b ; max a; if max b max b; printf "max %d",max ; 2.第二种形式为if-else形式 if 表达式 语句1； else 语句2； 其语义是：如果表达式的值为真，则执行语句1，否则执行语句2 。 main int a, b,max; printf "input two numbers: " ; scanf "%d%d",&a,&b ; if a b max a; else max b; printf "max %d\n",max ; 引入：以上两个语句都是解决二分支的问题，?请y 　为了更好的解决这类问题C语言提供了第三种if形式。 3.第三种形式为if-else-if形式 其一般形式为： if 表达式1 语句1； else if 表达式2 语句2； else if 表达式3 语句3； … else if 表达式m 语句m； else 语句n； 其语义是：依次判断表达式的值，当出现某个值为真时， 则执行其对应的语句。然后跳到整个if语句之外继续执行程序。 如果所有的表达式均为假，则执行语句n 。 然后继续执行后续程序。 ?if语句的嵌套。 ?if语句if语句的执行语句又是if语句的情况，称为if语句的嵌套 　　其一般形式为： if 表达式1 if 表达式2 语句1 　　else 语句2 else if 表达式3 语句3 　 else 语句4 例如上例求y的程序可编程如下： void main int x,y; scanf "%d",&x ; if x 0 y 1; else if x 0 y 0; else y -1; printf "x %d,y %d\n",x,y ; 同学考虑一下这个程序还有什么编写方法？ 这种程序内外层容易搞混所以一般不建议使用。 总结布置作业 本次课我们学习了if语句的三种形式、if语句的嵌套，学习了它们的格式、语义及其简单应用，通过一定的例题