2013高考领航物理一轮练习：5-5-1.docVIP

1．在用图所示装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是(　　) A．通过改变拉力做功的数值 B．通过改变橡皮筋的长度改变拉力做功的数值 C．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度 D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度 解析：本题主要考查实验原理，考查考生的理解能力． 实验采用通过增加橡皮筋的条数，使橡皮筋对小车做的功成倍增加，故A、B错误．小车的速度对应的是橡皮筋对小车做功完毕的情形，故C正确、D错误． 答案：C 2．(2012年模拟)在“探究功与物体速度变化关系”的实验中，每次选取纸带后，我们应选取纸带上的哪些点来求小车的速度(　　) A．间距均匀的 B．间距不均匀的 C．间距均匀的与不均匀的都可 D．最好是间距均匀的，若纸带上没有间距均匀的，也可用间距不均匀的 解析：橡皮筋完全恢复后不再有力对小车做功，小车做匀速运动，纸带上的点间距是均匀的，故A对，B、C错；若纸带上没有间距均匀的点，说明纸带太短，橡皮筋还没完全恢复原状纸带已完全通过打点计时器，在这种情况下应选用更长的纸带，或者是因为没有完全平衡摩擦力，需重新平衡摩擦力，故D错． 答案：A 3．(2012年州模拟)在探究恒力做功与物体的动能改变量的关系的实验中备有下列器材： A．打点计时器；B.天平；C.秒表；D.低压交流电源；E.电池；F.纸带；G.细线、砝码、小车、砝码盘；H.薄木板． (1)其中多余的器材是________(填对应字母)，缺少的器材是________． (2)测量时间的工具是________；测量质量的工具是________．(填对应字母) (3)如图是打点计时器打出的小车(质量为m)在恒力F作用下做匀加速直线运动的纸带．测量数据已用字母表示在图中，打点计时器的打点周期为T.请分析，利用这些数据能否验证动能定理？若不能，请说明理由；若能，请说出做法，并对这种做法做出评价． 解析：(1)计算小车速度是利用打上点的纸带，故不需要秒表．打点计时器应使用低压交流电源，故多余的器材是C、E.测量点之间的距离要用毫米刻度尺，故缺少的器材是毫米刻度尺． (2)测量时间的工具是A打点计时器，测量质量的工具是B天平． (3)能　从A到B的过程中，恒力做的功为WAB＝FxAB，物体动能的变化量为 EkB－EkA＝mv－mv＝m2－m2＝m，只要验证FxAB＝m即可． 优点：A、B两点的距离较远，测量时的相对误差较小； 缺点：只进行了一次测量验证，说服力不强． 答案：(1)C、E　毫米刻度尺　(2)A　B　(3)见解析 4．(2012年模拟)某同学为探究“恒力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实验，他的操作步骤是： 安装好实验装置如图所示． 将质量为200 g的小车拉到打点计时器附近，并按住小车． 在质量为10 g、30 g、50 g的三种钩码中，他挑选了一个质量为50 g的钩码挂在拉线的挂钩P上． 释放小车，打开电磁打点计时器的电源，打出一条纸带． (1)在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条．经测量、计算，得到如下数据： 第一个点到第N个点的距离为40.0 cm. 打下第N点时小车的速度大小为1.00 m/s.该同学将钩码的重力当作小车所受的拉力，算出：拉力对小车做的功为________J，小车动能的增量为________J. (2)此次实验探究结果，他没能得到“恒力对物体做的功，等于物体动能的增量”，且误差很大．显然，在实验探究过程中忽视了各种产生误差的因素．请你根据该同学的实验装置和操作过程帮助分析一下，造成较大误差的主要原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________. 解析：(1)拉力F＝mg＝0.050×9.8 N＝0.49 N，拉力对小车做的功W＝F×l＝0.49×0.400 J＝0.196 J 小车动能的增量ΔEk＝Mv2＝×0.200×1.002J＝0.100 J. (2)误差很大的可能原因：小车质量不满足远大于钩码质量，使钩码的重力与小车受到的绳的拉力差别较大；没有平衡摩擦力；先放小车后开电源，使打第一个点时，小车已有一定的初速度． 答案：(1)0.196　0.100　(2)小车质量没有远大于钩码质量；没有平衡摩擦力；操作错误；先放小车后接通电源 5．某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在