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《教育心理学》模拟试题（一） 一、选择题 1.学习的主体因素是( ) A学生 B教师 C教学内容 D教学方法 2.教育心理学的奠基人是( ) A布鲁纳 B桑代克 C加涅 D皮亚杰 3.少年期是指() A3-6、7岁 B6、7岁～l1、l2岁 C11、12岁～14、15岁 D l4、15岁—l7、18岁 4．按加涅的学习层次分类，最高水平的学习是( ) A辨别学习 B概念学习 C问题学习 D规则学习 5.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（ ） A获得 B消退 C泛化 D分化 6．由个体内在的需要引起的动机属于( ) A近景的直接性动机 B远景的间接性动机 C内部动机化 D外部动机 7．奥苏伯尔的迁移理论是( ) A认知结构迁移理论 B产生式理论 C关系转换理论 D共同要素说 8.学习质量与能量、热与体积、需求与价格的等概念之间的关系属于（ ） A上位学习 B下位学习 C概念学习 D并列学习 9.对材料补充细节、举出例子或使之与其他观念形成联想的方法是( ) A深度加工 B记忆术 C组块化 D过度学习 10.安德森认为的心智技能形成的第三个阶段是( ) A认知阶段 B联结阶段 C熟练阶段 D自动化阶段 11.训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格等，以加强其深层理解，策略是（ ） A利用图形 B利用表格 C生成性学习 D组织策略 12.人们经常借助于外在的具体形式，如画图表，路线图等表征问题，这是( )的过程。 A发现问题 B理解问题 C提出假设 D验证假设 13.态度的核心成分是( ) A认知成分 B情感成分 C意志成分 D行为成分 14．在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于( ) A前习俗水平 B习俗水平 c后习俗水平 D权威水平 15.辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来，这是评估性会谈中的( )技术。 A倾听 B询问 C反映 D面质 二、填空题 1．教育心理学是研究学校情境中 基本心理规律的科学 2．学与教的相互作用包括学习过程、教学过程和 过程。 3． 型教养模式下的儿童的人格是最成熟的。 4．自我意识,括三种成分：自我认识、自我体验和 。 5．利用智力年龄和实际年龄计算出的智商属于 智商。 6．尝试错误学习的基本规律有效果律、练习律和 。 7．布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成 。 8．学习动机的两个基本成分是学习需要和 。 9．根据内在心理机制的不同可以把迁移分为同化性迁移、顺应性迁移和 。 10．由于反映活动形式的不同，知识可以分为 与程序性知识。 1 1．主要的直观方式包括实物直观、 和言语直观。 12．干扰主要有两种：前摄抑制和 。 13．我国教育心理学家认为心智技能的形成有三个阶段： 、原型操作和原型内化。 14．认知策略包括复述策略、 和组织策略。 1 5．问题解决的基本特点是目的性、认知性和 。 16．态度和品德的形成要经历依从、 和内化三个阶段。 17．我们将健康归结为生理健康和 。 1 8．心理评估的两种参考架构是疾病模式和 。 19．布卢姆等人把教学目标分为认知、情感和 三大领域。 20．对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是 和教师自编测验。 三、名词解释 1．学习准备 2．最近发展区 3．学习 4．学习动机 5学习迁移 6技能 7．问题解决 8．创造性 9．观察学习 1 0．正式群体 1 1．群体规范