美丽的小兴安岭导学案.docVIP

科目? 语文??? 年级? 三年级??? 执教：罗玲波 课题 美丽的小兴安岭???? 课时安排：第二课时 学习目标： 1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 1导入:同学们,今天我要带领大家到我国黑龙江省东北部“东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。” 2这句话让你感受到小兴安岭怎么样啊? “大”和”绿” ”3哪些关键语句让你感受到小兴安岭的”大”和”绿” 4,省略号的作用:(列举的省略),用一个成语来概括它的大 过度: 从这两段我们已经能初步体会到大兴安岭是一座美丽的大花园.,那么,现在我们就走进这所大花园里,去感受它的美丽: 二 整体感知全文, 1:快速浏览课文,思考 课文从按什么顺序，从哪几个方面来写大兴安岭是一座美丽的大花园和巨大的宝库的?(指名反馈): (三)过渡:现在老师就带领同学们走进春天的小兴安岭,去感受它的美丽 老师引导学习第二自然段,学生注意掌握学习方法 1,指名读课文,其他同学用笔圈出描写小兴安岭春天的景物 指名反馈( 板书:树木 积雪 小溪 小鹿 ) 2指名反馈,:哪一处的描写,让你觉得美,为什么? 3引导学生抓住关键词有感情的朗读 如:1春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 引导分析:这句话中抽字用的准确而生动.形象地写出了枝条快速有力的长出来的样子,写出了春天树木旺盛的生命力;枝条一般是笔直的,长长的,像一把剑.换成””长出”就没这种效果) 2,小鹿侧着脑袋欣赏自己的美丽 引导分析:用拟人的手法,表现出了小鹿的这种悠然自得 4 你能不能读出春天的这种生机勃勃?(指导朗读) (四)迁移学法,小组探究 1配乐齐读第二自然段 2指名反馈:谁能说一说我们学习第二自然段的方法 教师归纳:(1)找出所描写的景物 (2)抓住关键词语,体会景物的特点 (3)有感情地朗读课文 简言之::1读 2找3理解4读 3根据上述学习步骤,小组内合作探究 要求:(1)各小组选择最喜欢的一个自然段学习 汇报要求:1各小组以导游的身份向我们介绍你所在的那个季节的小兴安岭.注意;(1)明晰自然段描写的主要景物 (2),说清所描绘的主要景物的特点 2其他同学可以针对小组认为描写的好的语句进行分析,说说好在哪里 3其他小组可以发表补充意见 4学生汇报 并完成下列表格 季节 描写的景物 感悟小兴安岭的景色的特点 重点字词 春天 积雪 树木 小溪 小鹿 生机勃勃 抽出 夏天 树木 雾 太阳 野花 葱葱茏茏 封 浸 秋天 松柏 落叶 飞舞 冬天 雪花 各种动物 积满 学生汇报学习成果,教师相机指导 如:汇报夏天的小兴安岭:各位游客大家好,现在你们来到的是夏天的小兴安岭,这里的树木,葱葱茏茏,密密层层层,如果你早晨来,会看见浓雾把整个森林都浸在里面,但是现在太阳已经出来了,你们看太阳的金光像千万缕利剑一样照射在草地上,再看看这些野花,五颜六色,是不是很像个美丽的大花篮? 师问:我们导游介绍的真不错,那么亲爱的游客们你们最喜欢哪一处的景色啊？ 生：我喜欢这里的树木葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封的严严实实的。 师：这个“封”字用得妙，写出了这个树木的枝叶繁茂，又厚又密，人站在树底下看，似乎枝叶把天空都遮住了。 生：我喜欢早晨，雾从山谷中升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里 师：不错，这个“浸”字用的非常准确生动，突出这个雾气之浓，之大，整个森林犹如仙境。 生：我喜欢太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上， 师：这用了什么修辞手法 生：比喻。把太阳的光比作利剑，写出了阳光穿过树梢，照射在草地上的美丽景色 师：夏天的小兴安岭美不美？生：美 师：所以说小兴安岭是一座（学生说：美丽的大花园）请女生把这一段来读一遍，我们再一起来感受它的美丽 游完了夏天的小兴安岭现在我们请下一组的同学带我们去游览秋天的小兴安岭吧 学生汇报：大家好，现在由我来带大家游览一下秋天的小兴安岭，秋天的小兴安岭在我眼中是最美的，你们看，白桦树和栎树的叶子变黄了，落叶在林间飞舞，松柏却更加的苍翠。这些山葡萄，榛子，还有这鲜嫩的蘑菇和木耳，这里还生长着人参等名贵药材，这些可都是小兴安岭给我们的馈赠。 师总结：谢谢我们导游的精彩介绍，听完之后我觉得可以用三美来形容秋天的小兴安岭：一色彩美，从白桦，栎树叶子变黄，松柏更加苍翠可以看出秋天的森林色彩绚丽；二动态美，秋风吹来，落叶在林间飞舞，用“飞舞”而不用“飘落”既体现了落叶随风悠悠飘落的情景，也表达了一种活泼，欢乐的情绪。三奉献美，森林像人们献出山葡萄