2012届高三历史一轮复习练习：专题27_高中历史选修（3-4）（教师版）.docVIP

2012届高三历史一轮复习练习： （1）根据图12并结合所学知识，分别说明图①、②两条界线形成的主要原因。（7分） （2）根据图12并结合所学知识，评述第二次世界大战后波兰东、西部边界线的确定。 （8分） 【答案】： （1）主要原因：界线①：德国准备发动侵略战争；苏联自保；苏德签订秘密协定，分割波兰。界线②：苏德分别侵入波兰，波兰亡国；苏德分占波兰。 （2）述：反法西斯战争胜利，德国战败；战胜国大国决定欧洲边界变更。评：使波兰边界得以稳定；带有大国强权政治的色彩。 【解析】： （1）结合二战爆发前《苏德互不侵犯条约》及秘密协定的内容和二战初期苏、德两国分占波兰的史实回答。 （2）结合二战的结果及雅尔塔体系的内容进行表述，从二战后波兰边界重新划定的积极性和消极性两方面简评。 2．（2011年山东卷文综35） （10分）【历史—20世纪的战争与和平】 下列材料摘编自丘吉尔《第二次世界大战回忆录》第一卷。阅读材料，回答问题。 材料一 丘吉尔在本卷中探求了二战的起源，他为本卷定下的主题是：“英语民族如何由于他们的不明智、麻痹大意和好心肠而听任恶人重新武装。” 材料二 西班牙内战期间，丘吉尔说，“即使德国继续支持叛军一方，苏联以金钱供给政府一方，我们仍然要采取中立态度。”“我确信，严格遵守中立……是目前唯一正确和安全的办法”。 （1）材料中的“中立”是不是英国的一种“好心肠”？它对英国来说是不是“安全的”办法？分别说明理由。（6分） （2）丘吉尔的回忆录是研究第二次世界大战的重要史料，使用时应注意什么问题？（4分） 【答案】： （1）判断及理由：①不是“好心肠”：英国以牺牲别国的利益来换取自身的安全。②不是“安全的”办法：“中立”纵容了法西斯的侵略，加速了二战的爆发，英国在二战中遭到了德国的侵略。 （2）应注意的问题：回忆录具有主观性；要注意用其他史料加以印证。 【解析】： （1）“中立”的实质是纵容侵略的绥靖政策。从绥靖政策的实质来判断是不是“好心肠”，从绥靖政策的恶果来判断是不是“安全的”办法。 （2）从回忆录具有的极强主观性特点出发简答。 3．（2011年浙江卷文综39） （26分）今年是苏德战争爆发70周年，苏联解体20周年。阅读材料，回答问题。 材料一 大事年表 1939年8月23日 苏德签订互不侵犯条约 1945年8月8日 1939年9月1日 第二次世界大战爆发 1988年6月7月 共19次 1941年6月22日 苏德战争爆发 1942年1月1日 《联合国家宣言》签署 1942年7月1943年2月 斯大林格勒保卫战 1989年-1990年 15个加盟共和国中14个发生民 1945年2月 雅尔塔会议 1945年4月30日 苏军攻克柏林 1991年12月 材料二 冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。 ——（美）杰里?本特利等《新全球史》 苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球…… ——《美国新闻与世界报道》（1991年9月9日） （1）根据大事年表提到的历史事件，分析苏联对第二次世界大战的影响。（10分） （2）根据材料二，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美苏冷战”的。（8分） （3）从思想、社会和政党政治三个方面，分析戈尔巴乔夫的政治改革是如何导致苏联解体 的。（8分） （3）如何导致苏联解体：以“人道的、民主的社会主义”思想代替“科学社会主义”，提出“公开性”、“多元化”，造成思想领域极度混乱；使各种反对势力趁机崛起，社会失控，民族分裂愈演愈烈；实行“多党制”，从根本上动摇了共产党的领导。（8分） 【解析】： （1）注意将材料一大事年表中涉及的主要事件按二战的发展阶段进行归类，可从二战的开始、扩大、转折、反攻到胜利这几个阶段进行。 （2）要求将材料二中学术界的观点和教材表述进行有机整合，对“美苏冷战”从国际局势、科技发展等角度进行辩证分析。 （3）要求从思想、社会和政党政治三个角度对苏联解体的原因进行分析，主要是考查对基础知识的识记能力和对理论问题的分析概括能力。 4．（2011年海南省单科历史31） （8分）20世纪的战争与和平 材料 过去两年的经验已经无可怀疑地证明，任何国家都不能够姑息纳粹。任何人都不能靠抚摸来把老虎驯服成小猫……我们自己未来的安全在很大程度上取决于这场战争的结局……我们必须成