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第九单元 具有警示意义的世界文化遗产 第1课　殖民罪恶的见证戈雷岛 ? 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 西方殖民者的奴隶贸易 奴隶贸易的起止时间；三角贸易路线。 奴隶贸易的动因。 正确运用辩证唯物主义观点评价奴隶贸易。 归纳概括。 血腥的奴隶贸易是西方殖民史上最为丑恶的一页。 奴隶贸易的集散地戈雷岛 戈雷岛的地理位置；葡萄牙人发现戈雷岛；塞内加尔独立；戈雷岛是贩奴的中转站。 欧洲列强对戈雷岛的争夺；贩卖黑奴对欧洲、非洲的影响。 探究欧洲殖民者争夺戈雷岛的原因和作用。 问题探究。 戈雷岛见证了近代400多年西方殖民史上黑奴贸易，亲历种种罪恶。这些警示和见证告诫世人不要忘记历史，应该关心人类共同的命运，领会现代社会尊重人权的意义，建立为人类进步和发展事业作贡献的人生理想。 殖民主义罪恶的见证 奴隶堡是戈雷岛标志性建筑。1960年，戈雷岛获得新生。海上博物馆。 戈雷岛是血腥奴隶贸易的见证。戈雷岛作为世界文化遗产的重要意义。 分析奴隶堡的作用，说明殖民主义的罪恶。 比较分析 问题探究。 ? 二、教材分析与教学建议 ? 1．知识结构 ? ? ? 2．教材分析与建议 ? 重点 ? 戈雷岛与殖民主义罪恶 ? 难点 ? 奴隶贸易 ? 本课为1课时。教材以戈雷岛为窗口，揭示近代黑奴的罪恶贸易情况，教材主要从三个方面叙述：西方殖民者的奴隶贸易；奴隶贸易的集散地戈雷岛；罪恶黑奴贸易的见证。通过学习这些内容从而使学生理解戈雷岛作为奴隶贸易中转站，是四百年来黑人血泪史的见证。认识戈雷岛作为警示性的世界文化遗产的意义。 ? 导言分析： ? 导言概述世界文化遗产戈雷岛。建议教师注意三点：第一，戈雷岛是奴隶贸易的中转站；第二，通过名字起源，揭示戈雷岛优越的地理环境；第三，戈雷岛的警示意义。建议教师可以通过问题引导方式指导学生学习导言。问题一：戈雷岛是非洲西海岸的小岛，“戈雷”是什么意思呢？问题二：这个良好的锚地不是用来发展航运的，它的作用是什么？问题三：在历史上，戈雷岛相继被哪些国家占领?戈雷岛的命运是否改变了呢?为什么？通过问题使学生对本课内容有初步的了解，也提高对本课学习的兴趣。 ? 第一目　西方殖民者的奴隶贸易 ? 戈雷岛是奴隶贸易的重要枢纽和中转站。理解和认识奴隶贸易是学习戈雷岛的重要基础。教材介绍奴隶贸易的时间、奴隶贸易的原因、路线和戈雷岛在奴隶贸易的地位。教师引导学生全面认识奴隶贸易，要明确三点： ? 1．对奴隶贸易的基本认识。罪恶、可耻的奴隶贸易开始于15世纪中期，持续四百多年，到19世纪基本结束。这四百年是非洲黑人的血泪史。西方殖民史最让人触目惊心的一页。奴隶贸易伴随着欧洲殖民者探险活动开展起来，1441年，葡萄牙人萨尔维斯和特里斯唐在摩洛哥南部劫掠了10名非洲人，带回欧洲，当作家奴。1444年，葡萄牙的捕奴队在西非捕捉了200名奴隶，运往欧洲市场，奴隶贸易开始发展起来并持续了四百年。 ? 2．明确大规模的奴隶贸易的动因、三角贸易的地区、商品。奴隶贸易的动因是新航路开辟后，美洲种植园对劳动力的需求。随着新大陆的发现，土著居民印第安人被大批屠杀，驱赶。而美洲的种植园和矿业又迫切的需要大量廉价劳动力。利益的驱使使西方殖民者开始大批的贩卖黑人奴隶。17世纪中叶开始，奴隶贸易集中大西洋东西沿岸，在此过程中形成了三角贸易。三角贸易的地区是欧洲──非洲──美洲──欧洲。殖民者首先在欧洲装满枪支、布匹、糖等廉价商品，然后南下沿非洲西海岸以廉价商品换取奴隶，随后前往美洲高价卖出黑奴，满载烟草、棉花等原料运回欧洲。 ? 3．认识戈雷岛在奴隶贸易中的地位是贸易枢纽和中转站。特殊的地理位置和优越的自然环境是戈雷岛成为这一枢纽的原因。 ? 第二目　奴隶贸易的集散地戈雷岛 ? 教材从戈雷岛地理位置、历史发展和重要作用分析戈雷岛作为罪恶奴隶贸易见证的概况。教师在讲述时明确三点： ? 1．戈雷岛优越的地理环境和丰富的自然资源是戈雷岛成为奴隶贸易枢纽的原因。戈雷岛位于西非佛得角半岛正南，塞内加尔首都达喀尔以东3公里处，是大西洋岸边的一个小岛。从距离上看是非洲距美洲大陆最近的岛屿。因此戈雷岛不仅是西方殖民者侵略掠夺非洲的跳板，又是连接非洲、美洲、欧洲航线上的枢纽。它是奴隶船的理想交接站，躲避内陆袭击的理想停留地。岛上还有一眼清泉，是理想的淡水资源。建议教师利用三角贸易地图来说明戈雷岛的地理优势，引导学生阅读分析《历史纵横》。 ? 2．欧洲殖民列强对戈雷岛的争夺。殖民列强对戈雷岛的争夺实际上是对奴隶贸易权的争夺，争夺的背后是欧洲列强实力的较量和抗衡，了解欧洲各国殖民列强历史发展是学习的背景。走在探险前列的葡萄牙航海家迪亚士于1444年，来到塞内加尔河口，发现了戈雷岛。17世纪初荷兰人凭借贸易优势成为头号殖民强国，控制了包括