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四 向“距离”挑战 课程标准： 以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。 讲授本课： 导入： 我们一起看两组交通工具的图片，请大家相互交流一下，看一看这两组图片主要有什么区别？——（引导学生从动力、平面到立体方面归纳） 随着汽车、飞机等新的交通工具的出现，人类由平面交通时代进入了立体交通时代。下面就请同学们具体了解这些新交通工具的发明情况。 （一）立体交通的诞生 1、条件： 资本主义经济的发展；第二次工业革命；人类社会跨入电气时代；内燃机的推广使用； 2、成就： （1）1885年：德国卡尔·本茨和戴姆勒制成了最早的汽车。 （2）1887年：把内燃机装到汽船上。 （3）1907年：美国莱特兄弟制成第一架飞机。 （二）穿越大洋的电波 1、条件： （1）电磁感应现象和电磁波的发现；（2）发电机和电动机的发明。 2、成就：电报、电话、无线电通信。 有线电报 1837年，美国人莫尔斯发明有线电报机 有线电话 1875年，美国人贝尔发明电话机 无线电报 1902年，意大利人马可尼横跨大西洋传送无线电信息的试验获得成功 短波通信 1916年，马可尼完成了短波试验 3、影响：促进电信事业的发展，为快速传递信息提供了方便，使世界的政治、经济、联系进一步密切。 （三）改变世界的网络 1、概念：互联网是通过计算机网络传播信息的文化载体，这种以数字化的方式存储、处理和传播，以比特为计量单位的电子媒介被人们称为“第四媒体”。 思考：我们了解的“三大媒介”指？广播、电视、报纸。 2、背景： （1）以计算机和通信技术为核心的现代信息科学技术的发展，奠定了基础。 （2）“冷战”时期，美国出于与苏联争夺世界霸权的需要，直接推动了互联网的产生。 3、过程： （1）1946年，美国研制成世界上第一台电子计算机，奠定了现代信息技术的基础。 （2）二战后，以计算机与通信技术为核心的现代信息科学技术迅速发展。 （3）20世纪60年代末，世界正处于冷战时期，美国出于“冷战”的需要加紧了对信息技术的研究和开发。结果导致了互联网的产生。 （4）20世纪90年代以后，互联网进一步发展为全球信息网。 4、影响： （1）互联网给世界带来了翻天覆地的变化。 ①大大缩小了全球的空间距离，使全人类实现信息交流和共享； ②促进了传统产业的更新改造，推动了知识经济的产生与发展； ③引起了人们工作和生活方式的革命，同时引发一场学习的革命。 ④使人类进入信息时代。 20世纪60年代以后，世界各地纷纷出现能源危机，传统的工业经济陷入发展困境。于是，人们开始利用先进科学技术成果，越来越多地发展资源消耗低、知识含量高的经济。20世纪90年代，一种新的经济形态首先在美国出现。这就是知识经济。 所谓知识经济就是以知识为基础的经济，它是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。以现代信息技术等高科技为物质基础，以信息产业为主导，基于信息、知识和智力的信息经济是知识经济的主要成分。 （2）互联网给世界带来了消极的影响。 ①导致信息泛滥、垃圾信息、网络安全和网络犯罪等； ②各国之间围绕互联网的竞争造成世界更加动荡不安； ③虚拟社会对人们生活和学习工作特别是对青少年产生消极影响。 网络是把“双刃剑”，既有积极影响，也有消极影响，二者都不可忽略。我们要趋利避害。既不能因为它的积极因素而放任不管，也不能因为它的负面因素而因噎废食。 本课总结： 同学们，本节课是从哪几个方面讲述人类对距离的挑战的？（交通、通信、网络），取得了哪些成就？人类之所以能向“距离”发起挑战，靠的是什么？（科技进步）科技进步改变了我们的生活，改变了世界，从此，人们“天涯若比邻”。 理解：三次科技革命。 课堂巩固： 1．“窃泰西各国，越重洋数万里来至中土，……，不啻出入户庭；至于遣将调兵，处分军事，虽悬隔山海，而如指掌，则尤以……之枢也。”利于当时列强侵略最为便捷的是（ ） A．火车 B．轮船 C．电报 D．报刊 2．第二次工业革命把人类带入了一个新的时代。下列能体现新的时代特征的发明是 3．“20世纪初，巴黎、柏林、伦敦的嗜好和说话腔调，传布到了国内最遥远的乡村。根深蒂固的地方文化开始被全国性文化所取代，各国生活方式也愈来愈受到国际消费文化的影响。”促成欧洲发生这种文化变迁的主要媒介是（ ） A．电影和电视 B．铁路与飞机 C．报纸和广播 D．网络与漫画 4．下列哪一个事件最有可能通过电视为民众所了解?（ ） A．俄国沙皇政权被推翻 B．总统候选人尼克松和肯尼迪进行政策辩论 C．贝多芬的音乐演奏会 D．莱特兄弟发明的飞机进行试飞 5．三次科技革命的相同点包括（ ）