四　向“距离”挑战.docVIP

专题七　近代以来科学技术的辉煌 四　向“距离”挑战 第一部分：教案内容 【教学设计】 学情分析： 　　我校属于二级达标学校。经过一年的学习，高一学生升入高二并且进行了文理分科。由于暑假期间学校进行基建，没有安排学生提前上课，与兄弟学校相比，我校的教学进度大大落后。本学期对于理科班而言，最重要的任务就是顺利通过会考，这是新课改以来第一次高中历史会考，学校的要求相当高，因此必须不惜一切代价确保学生通过会考。对于文科班而言，由于选修课本本学期可能无法分发给学生，所以课时比较充裕。本学期整个高二年段只有两位历史教师，且都是第一次教高二年段，经验不足，因此深感责任重大、压力巨大。文理分科之后，如何让理科班同学对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，顺利通过历史会考，是一个艰巨的任务。 教学思路： 　　历史课程标准：以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。 　　考试内容与要求：以网络技术为例，认识现代信息技术对人类社会的影响。 　　学习要求：了解电子计算机、互联网诞生和发展的情况，认识现代信息技术把人类社会引入信息时代，也带来挑战。 　　重点：现代交通工具和信息传递技术改变人类的时空观念。 难点：人类时空观念变化与学生自身生活阅历结合。 【教学目标】 一、知识与能力 了解人类时间、空间观念随着科学技术的进步而不断改变的历史进程。 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，观察身边的科学、生活中的科学。 二、过程与方法 组织学生讨论网络出现的进步作用与当今青少年网络成瘾带来的社会问题。 　　根据学生的地区特点和心理特点，讨论：假如没有ＸＸＸ项科技发明，我们将怎样生活？强化对科技进步作用的体验。 三、情感态度与价值观 培养学生形成正确的学习科学、应用科学的态度，认识科技进步对人类而言是一把双刃剑。 通过对科技进步在人们生活中巨大作用的了解，培养学生崇尚科学的精神。 通过理解科技进步是人类不断探索自然的结果，培养学生积极进取的人生态度。 【教学流程】 　　投影： 　　一个冒号，一个连字号，再加半截括号，就组成了互联网上常用的“微笑”符号“:-)”。美国卡内基－梅隆大学说，这一符号为该校教授斯科特·法尔曼创造，2007年9月19日，“微笑”符号迎来25岁生日。 　　在个人电脑与互联网普及后，“微笑”符号传到了世界各地，微软公司等推出的MSN等即时通讯软件还纷纷预设了笑脸图标。法尔曼说，他个人更喜爱文本形式的“微笑”，因为它比笑脸图标更“异想天开”。 　　在卡内基－梅隆大学为庆祝“微笑”符号25周年而发表的一份声明中，法尔曼说：“看到我花10分钟敲出来的一段发言变成一个全球性的现象让人感叹……我有时会想，25年来，有多少人曾在键盘上敲出这个符号，又有多少人侧起头看这个符号。” 　　“微笑”符号的流行背后，是电子计算机与互联网的飞速发展。 　　问：同学们，你们知道世界上第一台电子计算机是什么时候诞生的吗？ 　　答：…… 投影： 　　电子计算机刚刚诞生的时候，曾经有人乐观地估计，全世界只需要三台ENIAC就可以满足人们的需求，今天看来，这真是一个不折不扣的笑话。电子计算机的发展速度远远超出了人们的想象。同学们，你们知道当今世界最快的电子计算机吗？ 投影：世界上最快的计算机：IBM蓝色基因/L，运算速度每秒280.6万亿次，服务于美国能源部核安全局劳伦斯·利弗摩尔(Lawrence Livermore)国家实验室，主要用于模拟核试验。 　　了解了世界最快的计算机，想不想知道我们中国最快的电子计算机呢？ 投影：2004年公布的全球高性能计算机TOP500排行榜中，“曙光4000A”以每秒11万亿次的峰值速度位列全球第十。 　　也许有的同学会遗憾，“中国最快”和“世界最快”相比还有很大的差距。但是我们要看到，作为一个经济、科技实力与发达资本主义国家相比，还有很大差距的后起之秀，能够在代表世界最高水准的科技竞赛中占有一席之地，是跟我们国家科技工作者的无私奉献分不开的。这一点我们在学习专题五时已经体会过了。当然，老师也期待在座的同学们将来在高性能计算机领域创造出当之无愧的No.1，为国家和民族争光，为人类的进步做贡献。 说到这里，也许会有同学问：我们家里的个人电脑运算速度又是多少呢？ 　　投影：目前的个人电脑运算速度：每秒22亿次以上。 　　一台电脑，性能再强大，如果只是单打独斗，所能发挥的作用毕竟是有限的。通过四通八达的网络，让全人类的信息交流和共享、传递与汇集，就能发挥出更大的作用。于是互联网诞生了。 　　投影：1995年中国人开始接触互联网，到2007年中国互联网上网人数达到1.44亿。 　　投影：“天涯若比邻”——科技对“距离”的挑战。 　　材料一　公元627年秋，唐贞观元年，28岁的玄奘法师混杂在逃难的灾民中间，悄悄地离开了长安，开