PEP小学英语四年级 Unit 2 My schoolbag 第四课时.docVIP

姓名： 单位： 联系方式： 邮箱： 课题： PEP小学英语四年级 Unit 2 My schoolbag 第四课时 课型： 对话课 授课时间： 2012年 9 月 29 日， 星期 六 ，第二节课 Unit 2 My schoolbag（对话课） 一、教学目标 1、知识技能目标： 听懂、会说课文中的对话。 掌握My schoolbag is heavy. What’ s in it? 以及用50以内的数字表示物品的数量。 通过创设见面情景，一个学生说出My schoolbag is heavy. 另一个学生问What’ s in it?把简单的英语注入到学生的日常生活，让学生学有所用，乐学善学，以此来培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，逐步培养学生的英语学习兴趣。 2、过程方法目标： 通过情境创设让学生学会见面打招呼，说出自己带的东西重，并回答别人提出的问题，如：你的书包里面有什么？ 通过游戏来培养学生敢于开口、乐于开口、习惯于开口说英语的习惯，激发学生的学习兴趣。采用分组激励方法，看哪个小组表现好，激励学生多说英语，说标准英语。 3、其他目标： 通过情景练习，培养学生听，说的能力，提高学生实际运用语言的能力。 通过本课的学习，培养学生的同情心，减少学生之间相互攀比的心理。 二、教学内容： 本课是PEP小学英语四年级上册第二单元第四课时，按照教材设计意图和低年级对话教学的建议，本课主要是学习有关50以内数字英语表达的日常对话，在正确发音的基础上激发学生学习英语的兴趣和愿望。 三、学情分析： 四年级的学生已有一年的英语学习基础，对生活中能用英语表达的有关“吃的、用的、玩的”物体名称也已有一定的积累，而且他们觉得此话题容易说、有话说。通过上节课对50以内数字的学习，学生对英语数字的表达有了进一步的掌握，对数字英语表达的兴趣较高，因此本节课将趁热打铁让学生用50以内的数字表达不同物品的数量。 四、教学重、难点： 1、重点： （1）句型：My schoolbag is heavy. What’s in it? （2）词汇：1-50的英文表达：heavy 2、难点：名词复数的发音 五、课前准备： 1、教材相关人物的面具或头饰 2、教材相配套的录音带 3、教材相配套的教学课件[Unit2 Let’ s talk B ] 六、主要教学步骤: Ⅰ.Warm-up 1、Chant together (Unit2 Let’s chant) 2、Game：报数。给每个学生一个编号，并让学生记住自己的号码。当教师说开始时，从1号开始往后报数，中间教师随意喊停，当停止时下一个报数的学生必须起立，并说：I’m number... 3、Free talk:两人一组互相问How many...do you have和How many...can you see? （设计意图：通过复习巩固已学过的知识，让学生进一步掌握所学的单词与句型） Ⅱ.Presentation 1．T carries a bag, and says: My schoolbag is heavy. I cannot carry it. Then T says again more slowly: My schoolbag is heavy, it’s heavy. (Using body language to help Ss understand the meaning of “heavy”) Can you guess “heavy” in Chinese? 同学们，通过老师的动作，你们能才出heavy是什么意思吗？ Ss: 重的 T：You are so clever! “heavy” means 重的。 板书： heavy T: How to say ”My schoolbag is heavy ” in Chinese? Ss：我的书包很重。 T: Perfect! （教师板书并领读此句子。） 板书：My schoolbag is heavy. 2. T: My schoolbag is heavy. Let’s see together what’s in it, OK? Ss: OK! T: Let’s see and speak out together. A pencil case, an English book,5story-books, and so many notebooks.(教师一边出示，一边引导学生跟着自己一起说出书包里面的东西以及它们的数量。) 3. T shows PPT and says: T