第4课《夏商西周的兴亡》导学案.docVIP

第4课 《夏商西周的兴亡》导学案 一、【学习目标】 1.知识目标： 能说出夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。 2.能力目标： 引导学生用对比的方法去分析原因，从而培养比较分析历史事件的能力。由学生看图说文，提高观察想象能力。 3.情感态度与价值观目标： 认识到：奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性；我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国。 二、【重点难点】 夏朝的建立和分封制 对“分封制”的认识和理解 三、【学法指导】 阅读浏览法：教师提出问题，学生认真阅读课文，自主学习。 自学讨论法：组内要相互讨论，各抒已见，解决学习中存在的疑难问题。 四、 【导入新课】 学生互讲故事“后羿射日”和“姜太公钓鱼 愿者上钩”。 同学们，后羿姜尚这两个英雄，你知道他们大约相差多少岁吗？要想知道答案，跟我一起走进“第4课 夏商西周的兴亡” 五、【自主学习】（阅读课文，找出下列问题进行标记并记忆。） 1.人物：①夏朝第二代国王是_________。 ②_______是夏朝最后一个国王。 ③商朝建立者是________，他任用有才干的_______等人做大臣。 ④商最后一个国王是_________，是有名的暴君。 ⑤周国君________重视农业生产，任用贤人_________等，国力逐渐强大。 ⑥商朝灭亡，________建立周朝。 ⑦商朝迁都的国王是__________。 2.地点：　①夏朝统治中心地区，在今________和________一带。相传，把都城建在_______ ②夏朝衰败时，_________的商国强大起来。后来商王将都城迁到_________。 ③西边_________流域的周国发展起来，与商在________大战，商纣王逃到________自焚而死。西周建立，定都_________。 3.时间：　①约公元前______年，商朝建立。②商、周牧野大战发生在公元前_______年。③公元前________年，西周灭亡。 六、 【合作探究】 1、制作夏商西周年代标尺。要求有建立年代、建立者（标注在年代尺上方）灭亡年代、亡国之君（标注在年代尺下方）计算出每个朝代存在了约多少年？（提示：参考P131页的内容） 2、诸侯从周天子那里得到了什么？他们应向周天子尽那些义务？ 3、你能在西周等级示意图上标出每一层人的身份吗？ 设计一个“金字塔”的示意图。 4、讨论： ____________________________ _____________________________ 七、【归纳小结】 通过自学、讨论，按照下列表中提示，将知识归纳起来填在表中。 朝代 建立时间 国都 立国之君 亡国之君 灭亡时间 重大事件 夏朝 商朝 西周 八、【当堂检测】 1.我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在( ) A.夏朝　　　B.商朝　　　C.西周　　　D.东周 2.商朝建立于( ) A.约公元前2070年 B.约公元前2046年　 C.约公元前1600年 D.约公元前771年 3.西周的都城定在( ) A.阳城　　B.镐京　　C.鹿台　　D.殷 4.右图是把人当作坐骑的暴君，他是( ) A.纣　　B.启　　C.幽王　　D.桀 5.下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是( ) A.舜传位给禹　B.禹传位给伯益 C.禹传子，家天下　D.汤战胜桀 6.下列内容属于商纣王所为的是( ) ①无休止的征发百姓 ②修筑豪华的宫殿园林 ③监视平民的言论和行动 ④施用炮烙等酷刑 A.①②　　　B.③④　　　C.①③　　　D.②④ 7.下面内容不符合西周分封制的是( ) A.周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯 B.诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品 C.战时带兵随天子作战　　　D.诸侯要按田亩数向周天子纳税 8. “夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目，总目标是制订有科学依据的夏商周三个朝代的年表。目前我们的课本即采用了这一成果。据此，请你推算一下，夏商周三代各自统治的时间为（ ） A.470年 554年 275年　　　　　　B.407年 550年 260年 C.450年 554年 275年　　　　　　D.470年 550年 275年 9.周初实行分封制主要是为了( ) A.削弱功臣、贵族的权力　　　　 B.巩固奴隶制国家政权 C.排斥异姓诸侯，团结同族诸侯　 D.建立军