七年级语文 第二单元 7《我的老师》李施奇.docVIP

绥 中 一 中 教 案 课 题 课 型 课 时 一课时 主备人 李施奇 主备日期 2012-9-6 执教人 教学目标 教学重点 阅读法 跳读法 教学难点 课前准备 多媒体 教学过程 教学教 诱导激发 整体把握 合作交流 深入探究 一 故事导入 讲讲海伦凯勒的“故事”导入新课，学生更容易进入情境。 [设计意图：故事导入，激发兴趣] 二、（学生概括）、 教学教 回顾总结 布置作业 （1）师找出一事例，生模仿师在文中找出事例： （2）师：选文中的侧面描写有何表达作用？ 期待生成：学生发表看法…… 总结作用：①对正面描写做有益补充。②有利于表现人物。③激发人想象。 2 再次跳读课文，学习本文反衬手法的作用。 （1）师范例：第5自然段，“我”的不耐烦和老师的耐心做对比，“我”对生活的失望更充分的表现了老师的良苦用心。 （2）期待学生生成其他段落的类似的例子。 （3）总结作用（答题套话）：用“XX”衬托出（表现出）“XX怎么样” “形象地表现出”、“强有力地衬托出”等 板书设计 作业 教学反思 检查意见