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《 压强》问题解决—评价单
设计人： 董金凤 审核人：张民
班级： 组名： 姓名： 时间：
【学习目标】
1.知道什么叫压力，理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。 2.掌握压强的概念、公式及单位，能利用压强公式分析和计算有关问题。
3.理解改变压强的方法及其在实际中的应用。
”
压力
1、出示图片：（1）小姑娘站在雪地里，对雪地有压力，双脚陷入雪里；一大人利用雪橇站在雪地里，对地面也有压力，却几乎没有陷入雪地；（2）用手按皮肤，手指对皮肤有压力，皮肤被按进一些，用的力越大，陷入越深；（3）用手按图钉帽，手对图钉有压力，图钉尖扎进桌面。（4）吊有钩码的细绳对橡皮泥有压力作用，细绳压入橡皮泥
?
3、讨论：
1：用物理的语言描述这些事例，找出这些事例中所包含的共同特征？
?
2：请同学们分析这些现象的相同点和不同点？
? 3：谁能够根据这些现象提出一个可探究的问题？?
探究压力的作用效果跟哪些因素有关系
请利用桌面所给的器材，完成今天的探究——压力的作用效果与哪些因素有关？（一头消尖的铅笔、气球、海绵、小桌、砝码、矿泉水瓶）
1、所选器材：
2、实验步骤：
设计表格记录实验现象。
实验的目的：探究压力的作用效果与哪些因素有关 所用器材： 相同因素 压力的大小相同 受力面积相同 不同因素 受力面积大 受力面积小 压力大 压力小 压力的作用效果
实验结论 由实验探究可知：当受力面积相同时，________越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，________越小，压力的作用效果越明显。
大象的质量为5t，每只脚底的面积是600cm2；的一只鞋尖与地面的接触面积是9.5cm2，对地面的压力是475N。试比较大象四脚站立时与地时对地面压强的大小。
增大压强的方法有：
(1如：________________ _____； 如：
________________ _____； 如：
2.减小压强的方法有：
(1)________________ ______，如：
(2)________________ ______；如：________________ ____； 如：
【总结收获】?
?
【四元评价】 自我评价： 同伴评价： 学科长评价： 小组长评价：
1
唐山市银丰学校“RQE”问题导学型学习模式工具单
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教得轻松 学得愉快 问题解决—评价单
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