核舟记学案1.docVIP

德州市第七中学学案 第 7周 主备 任立岩 年级 八年级 课型 新课 时间 2012-10-10 课?题 23. 核舟记 1课时 学习 目标 1、积累文言词汇，了解“记”这种文言体裁的特点，了解文章总分总的结构形式和空间说明顺序。　　 2、：整体感知课文，品味语言，感受本文观察细致、描写生动的特点。　　 3、了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发我们热爱祖国博大精深的传统文化的感情。　　 学习 重点 1、积累文言词汇，了解“记”这种文言体裁的特点，了解文章总分总的结构形式和空间说明顺序。　　 2、：整体感知课文，品味语言，感受本文观察细致、描写生动的特点。　　 3、了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发我们热爱祖国博大精深的传统文化的感情。 一．背景资料：　　 ?1、认识微雕：核舟”是一件微雕工艺品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核。，却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“大苏泛赤壁”。 微雕，是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。　　 2、掌握“记”的知识： “记”是古代散文的一种文体。 这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章，如《岳阳楼记》、《小石潭记》、《满井游记》、《醉翁亭记》等，本文是一篇说明性的文章。本文原作在介绍完核舟之后，还有一段议论（见“有关资料”），课文删去它的绝大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦灵怪矣哉”。因此，现在看来，它跟我们常见的说明文可算是很相似了。　　 二．作者介绍：魏学洢，字 ，明末嘉善人。文章出自清张潮编辑的 　　 三、结合注释读课文，完成以下任务：　　 ?1、下列字你会读吗？试着给它注音　　 洢 ????皿 ????罔??? 贻?????? ?奇 ????轩 ????箬 糁? ???髯 ???? 褶 ???袒 ????? 属 ????诎 ???? 髻　　 2、找出下列句中的通假字，说出本字并解释其含义。（1）舟首尾长约八分有奇（2）诎右臂支船（3）左手倚一衡木（4）盖简桃核修狭者为之　　 3、结合语境解释加点字的含义，整理文中一字多义的例句　　 （1）奇：明有奇巧人曰王叔远 ????? ?舟首尾长约八分有奇 　　 （2）为：为宫室、器皿、人物 ????? ?中轩敞者为舱　　（3）可：高可二黍许 ??????????? ??? 珠可历历数也 　（4）端：东坡右手执卷端　　????? 其人视端容寂 　　 4、积累文中倒装句　　 （1）尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟。　　 （2）又用篆章一，原句应为：又用一篆章。　　 （3）盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之 四．根据课下注释，同桌一组，翻译课文 1罔不因势象形，各具形态 2尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云 3.其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 4佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属 教师点拨（学生笔记）