和谐教育的六个特征.pdfVIP

LilunZhichuang 栏目主持人：王建民 xxdjpj@163.com LilunZhichuang 栏目主持人：王建民 xxdjpj@163.com 理论之窗 胡锦涛总书记指出，我们所要建设 的社会主义和谐社会，应该是民主法 治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安 定有序、人与自然和谐相处的社会。教 育和谐是社会和谐的重要基础。当前和 今后一个时期，基础教育要以培养具有 和谐发展理念的社会人为目标，把社会 主义和谐社会的六大特征熔铸到教育 内容和过程之中。 民主法治 传统教育中服从教育较多，强调等 级、秩序。现代教育要求 “民主教育”，倡 导平等、民主。现代教育不应该是 “管、 和谐教育的六个特征 灌、治”，教师要树立服务理念，努力建 立和谐的师生关系。教授知识要讲民 □丛培玲 主，不能硬性灌输，要尊重和鼓励青少 年的创造精神，努力培养质疑的勇气、 批判的思维、包容的胸怀，发展青少年 的人性与个性。班级管理要民主，要让 学生学会自己决策，学会自己管理自 可替代的作用。一些青少年走上违法犯 与日常生活和学习联系起来，自觉规范 己，培养青少年的公民意识、权利意识、 罪道路，固然有其自身因素和社会因 日常行为，做到学法用法、知法守法。要 民主意识、责任意识。 素，但与学校的法制教育薄弱是分不开 积极赋予法制教育以生动活泼的形式， 学校法制教育对建立法治国家、造 的。当前，要把法制教育与学生日常行 培养学生学法的兴趣，如观看青少年违 就法治人才和培养守法公民等具有不 为相结合，引导学生把学到的法律知识 法犯罪图片展、旁听案件审理、聘请法 困难提出来。首先要明确区级培训及校 课程常态实施的资源体系 价值，使综合实践活动课程在积累中良 本培训各自的职责，区级培训完成骨干 课程资源是综合实践活动顺利开 性发展。 培养的工作，形成一支具有一定的实践 展的必要条件之一，我们必须认识到， 各校需要在进行原始资料的收集 与研究能力的骨干教师队伍，使其成为 资源有多种形式，并非仅仅指教材。学 的同时，注意进行筛选与整理，提高原 校本培训的基础，指导校本培训的内容 校开发课程资源可以考虑到以下多种 始资料的使用效率，在此基础上进行理 要及方式。校本培训才是解决问题的根 方法：如共建与共享资源库；寻求富有 性的分析与思考，提炼出有价值的经验 本，综合实践活动课程的培训应该作为 生机的资源呈现形式；使用资源包，以 与做法，以促进综合实践活动课程研究 校本培训的一个重要内容，培训过程要 培育自主开发课程能力为目的资源开 的进一步深入与可持续发展。除此之外 有计划、有内容。 发等等。 还需要注意的对校级、区级成果的收集 专职教师的设置与否要根据实际 （四）提高成果意识，加强对原始资 与整理，形成相应的文本案例、课堂实 情况而定。专职教师的设置与否要依据 料的整理与提炼 录、教师用资源包等初步成果，并形成 教师的课程意识与学校人员安排的实 学校成果的积累一方面是为综合 校级和区综合实践活动课程的成果集。 际情况而定，各有利弊，但形成一支相 实践活动课程的研究提供样本，另一方 此（文为武汉市 “十一五”教育科学 对稳定的骨干教师队伍势在必行，要从 面是为教师的进一步开发与实施工作 规划课题 《小学综合实践活动师资培养 各校的综合实践活动课程负责人抓起， 提供参考。各校综合实践活动课程开发