鸟的生殖和发育(费育红).docVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 洛北中学 年级 八年级 学科 生物 授课人 费育红 班级 备课时间 2011年8 月 鸟的生殖和发育 授课时间 2011年11月 教学目标 知识目标：1.描述鸟类的生殖和发育过程。 2.观察并识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。 能力目标：1.通过观察视频资料，培养学生发现、分析、解决问题的能力。 2.通过对鸟卵的观察实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。 情感目标：1.关注鸟类和人类关系，使学生养成人与自然和谐相处的思想情感。 2培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。 学 重点 观察鸟卵的结构。 难点 探究鸟卵的结构。 方法 实验法、讨论法、归纳法、观察法、探究法、谈话法等相结合。 手段 多媒体课件 板书设计 鸟的生殖和发育 生殖行为：筑巢、求偶、交配、产卵 一、鸟的生殖 生殖特点：体内受精，卵生 发育行为：孵卵、育雏 二、鸟的发育 发育特点：受精卵离开水进行胚胎发育 学 习 目 标 1. 描述鸟类的生殖和发育过程。 2.观察并识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。 3. 关注鸟类和人类关系，使学生养成人与自然和谐相处的思想情感。 教学过程 教师活动 学生活动 一、创设情境，导入新课： 出示一幅优美的春天画面，展示出春天鸟语花香，莺歌燕舞，美景如画，同时点出春天也是鸟类最繁忙的季节，让我们一起走进美丽的春天，走进鸟的世界，看鸟儿在忙些什么。然后播放鸟筑巢视频，问鸟巢是做什么用的，筑巢是鸟的什么行为？引出是鸟的繁殖行为，从而引出课题-----《鸟的生殖和发育》。 二、认定目标： 出示学习目标，引导学生根据课前预习进行认定。 讲授新课： （一）鸟的生殖： 播放求偶视频，并进一步提问：雄鸟的求偶方式是多种多样的，无论哪一种求偶行为都是雄鸟极力展现自己的魅力来吸引雌鸟，但是雌鸟却静静地观看，迟迟不作出选择，这是为什么？ 播放交配视频，可以反问学生：鸟不交配产的卵能孵出小鸟吗？让学生明确只有受精卵将来才能孵出小鸟。 播放产卵视频，质疑：不同种类鸟产卵的数量和大小各不相同，但相同的基本结构是哪些呢？ 实验：观察鸡蛋的结构 实验步骤： 1、观察鸡蛋形状。提问：为什么不是圆形的呢？ 2、观察内部结构 （1）将鸡蛋钝端磕破，用镊子除去蛋壳。 （2）观察里面的卵壳膜和气室 （3）将内容物倒入培养皿，对照课本上图片， 观察内部结构，你看到了那些结构？ （4）推测各部分有什么功能？ （5）卵的哪一部分将来发育成雏鸡？ （6）卵壳上有没有气孔？怎样证明？ 在上述基础上，引导学生通过胚盘区分受精卵与未受精卵。理论联系生活，出示学以致用：从养鸡场买来的鸡蛋是不是都能孵出小鸡呢？ 过渡：受精卵将来能孵出小鸟，那么受精卵怎样发育成小鸟的呢? （二）鸟的发育： 播放孵卵视频，并提问：为什么产出后胚胎会停止发育呢？（外界温度低于亲鸟的体温）孵卵任务由谁担任？鸟卵的孵化期与什么有关？ 结合爱迪生童年趣事：爱迪生小时候曾经坐在鸡蛋上孵卵，但没有成功。你能帮助他分析一下原因吗？同时归纳总结出鸟卵孵化的条件：1、自身条件：必须是个大的受精卵；2、外界条件：适宜的温度。 通过填表结合图片比较早成雏和晚成雏 羽毛 ?有 ?无 眼睛 ?已经睁开 ?不能睁开 后肢 ?有力，能站立 ?无力，不能站立 过渡：晚成雏不能独立生活，它是怎样长大的呢？ 播放育雏视频，在此对学生进行情感教育，在育雏期间，亲鸟捕食大量农林害虫，因此被人们誉为“农林卫士”。但是有人为了自己的私力，大肆捕杀鸟类，提问：你对此有何看法？ 四、课堂小结： 提问：经过今天我们的学习，你觉得本节课你学到了哪些内容?鸟的生殖和发育经历了哪些阶段呢？鸟的生殖行为非常复杂，对后代有什么意义？（可提高后代的成活率）。 质疑：是不是所有鸟繁殖都要经历这些阶段呢？ 播放杜鹃视频，总结出所有鸟生殖必须经历的行为：求偶、交配、产卵。 看一看，听一听，领略春天大自然的和谐之美，进而走进鸟的世界。 学生整体感知本节课的学习目标。 明确求偶方式的多样性及意义在于通过比较，从中选择最好的雄鸟，以便生出优秀的后代。 明确交配行为的重要意义在于为了让精子和卵细胞结合，形成受精卵 明确不同种类鸟产卵的数量和大小各不相同，但基本结构是相同的。 学生分组实验,，每4人一组，每组一个新鲜鸡蛋，学生在教师指导下，按照上述实验步骤，通过动手操作，自主探究，细心观察，讨论谈话，认识鸟卵的结构，进而推测出各部分的功能。同时培养学生养成良好的观察习惯----由表及里，由整体到局部，由形态到结构使