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苏教版信息科技七年级上册第四单元第3课《小型互联系统的搭建及故障排除》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：苏教版信息科技七年级上册第四单元第3课《小型互联系统的搭建及故障排除》教学设计

2.教学年级和班级：江苏省南京市某中学七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习《小型互联系统的搭建及故障排除》，使学生能够意识到信息科技在现实生活中的重要作用，培养他们主动寻求解决方案的能力。同时，通过实践操作，锻炼学生的计算思维，提高他们运用信息技术解决问题的能力。此外，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作意识，提升他们的数字化学习与创新能力。最后，通过学习小型互联系统的搭建及故障排除，使学生能够了解互联系统的基本原理，增强他们的信息社会责任意识。

重点难点及解决办法

本节课的重点是小型互联系统的搭建及故障排除。重点来源于课本中的理论知识及实践操作。难点则是学生对于理论知识的掌握和实际操作的熟练程度。

为了解决这一问题，我将采取以下方法：

1.采用分组讨论的方式，让学生在小组内共同探讨搭建互联系统的方法和故障排除的技巧，从而加深对知识的理解。

2.在讲解理论知识时，结合具体的实例进行讲解，让学生能够更加直观地理解和掌握。

3.在实践操作环节，引导学生逐步进行，并对学生的操作进行指导和纠正，确保他们能够熟练掌握搭建和排除故障的技巧。

4.布置课后实践作业，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高操作熟练度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用讲授法、实践操作法和小组讨论法进行教学。讲授法用于传授理论知识，实践操作法让学生亲自动手搭建和排除故障，小组讨论法促进学生之间的互动和合作。

2.设计具体的教学活动包括：a)讲授小型互联系统的搭建及故障排除的基本原理和方法；b)学生分组进行实践操作，尝试搭建简单的互联系统并解决可能出现的故障；c)组织学生进行小组讨论，分享彼此的搭建和排除故障的经验，互相学习和改进。

3.教学媒体的使用：为了更好地辅助教学，我将在课堂上使用多媒体课件和网络教学平台。多媒体课件用于展示理论知识，网络教学平台则用于提供相关的学习资源和支持学生之间的交流与合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布小型互联系统搭建及故障排除的预习资料，包括PPT、操作视频和相关的学习文档。

-设计预习问题：提出针对小型互联系统搭建的基本步骤和可能遇到的故障的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读预习资料，理解小型互联系统的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉新课内容。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握小型互联系统的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际的小型互联系统案例，引出今天的课题。

-讲解知识点：详细讲解小型互联系统的搭建步骤和常见故障的排除方法。

-组织课堂活动：学生分组进行小型互联系统的搭建实验，教师巡回指导。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲解时积极思考，理解搭建和排除故障的方法。

-参与课堂活动：学生在小组中实际操作，尝试搭建和排除故障。

-提问与讨论：学生针对实验中的问题进行提问，并与组内同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解理论知识。

-实践活动法：通过实际操作让学生掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小型互联系统的搭建和故障排除方法。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的课后练习，巩固学生对知识的掌握。

-提供拓展资源：提供相关的学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业