1.2地球运动的地理意义（第3课时）——正午太阳高度+四季五带（教学设计）高二地理同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）.docxVIP

1.2地球运动的地理意义（第3课时）——正午太阳高度+四季五带（教学设计）高二地理同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2地球运动的地理意义（第3课时）——正午太阳高度+四季五带（教学设计）高二地理同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）

教学内容

1.2地球运动的地理意义（第3课时）——正午太阳高度+四季五带。本节课我们将深入学习人教版2019选择性必修1中关于地球运动对正午太阳高度和四季五带的影响。内容包括：探讨地球自转和公转对正午太阳高度角的影响，理解正午太阳高度的季节变化规律；分析地球运动产生的四季五带现象，掌握五带的划分及各带的气候特点，并探讨其对人类活动的影响。通过实例分析，加深对地球运动地理意义的理解，提升学生的地理素养。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课的核心素养目标致力于提升学生的地理实践力和综合思维。通过探究地球运动对正午太阳高度和四季五带的影响，培养学生运用地理知识解释自然现象的能力，强化其对地理规律的认识。具体包括：培养学生运用地球运动知识分析实际问题的能力，提升地理实践力；引导学生从多角度分析地球运动对气候、环境及人类活动的影响，培养综合思维；激发学生的探究兴趣，养成科学态度，增强其对地理学科的理解和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

-正午太阳高度的季节变化规律：讲解地球公转对正午太阳高度角的影响，强调太阳高度角随季节变化的具体数值和地理意义。

-四季五带的划分及气候特点：阐述地球自转和公转共同作用下产生的四季五带现象，重点分析各带的气候特征及其对人类活动的影响。

2.教学难点

-正午太阳高度角计算方法：指导学生掌握如何根据地球运动规律计算特定时间和地点的正午太阳高度角，理解其背后的地理原理。

-五带气候特点的成因分析：解释五带气候特点的形成原因，帮助学生理解地球运动如何影响全球气候分布，特别是对五带气候形成机制的理解。

-地理现象与地球运动的联系：难点在于让学生能够将具体的地理现象与地球运动理论相结合，如分析为何温带地区四季分明，而热带地区则全年高温。

教学方法与策略

1.针对高二年级学生的认知特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过教师引导讲解地球运动的基本概念和规律，辅以学生小组讨论，加深对正午太阳高度和四季五带的理解。

2.设计案例研究活动，选取典型地区案例，如我国北纬30°线的气候变化，让学生分析地球运动对其影响，促进理论与实践相结合。

3.利用地理信息系统（GIS）软件、太阳高度角计算工具等教学媒体，辅助学生直观感受地球运动带来的地理现象变化，提高教学效果。

4.组织角色扮演活动，让学生扮演不同地区居民，描述地球运动对其生活的影响，增强课堂互动性和趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动地理意义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球运动对我们的日常生活有什么影响吗？它如何塑造我们所生活的环境？”

展示地球自转和公转的动画视频，让学生初步感受地球运动的地理意义。

简短介绍地球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球自转和公转的定义，包括其对正午太阳高度和四季五带的影响。

使用图表和示意图详细介绍地球运动产生的地理现象，如太阳直射点的移动、昼夜长短变化等。

通过实际案例，如不同季节的农作物种植，让学生更好地理解地球运动在实际生活中的应用。

3.地球运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如我国北纬30°线的气候变化、极昼极夜现象等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动对自然环境的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用地球运动知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球运动知识在未来气候变化预测、城市规划等领域的应用，并提出创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足