12.河流与湖泊 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册苏教版（2017）.docxVIP

12.河流与湖泊教学设计-2024-2025学年科学三年级上册苏教版（2017）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12.河流与湖泊教学设计-2024-2025学年科学三年级上册苏教版（2017）

课程基本信息

1.课程名称：《河流与湖泊》

2.教学年级和班级：三年级上册，科学课程

3.授课时间：第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕苏教版（2017）科学三年级上册《河流与湖泊》章节进行教学设计，通过讲解河流与湖泊的形成、特点及作用，使学生了解我国河流与湖泊的分布，认识水资源的重要性，培养学生保护水资源的意识。教学内容与课本紧密关联，注重实践性与实用性，符合教学实际需求。

核心素养目标分析

本节课围绕《河流与湖泊》的核心素养目标，培养学生以下能力：

1.科学探究：通过观察、比较、分析河流与湖泊的特点，提高学生收集、整理信息的能力，激发探究欲望；

2.生态意识：使学生认识到水资源的重要性，了解人类活动对河流与湖泊的影响，培养保护水资源的责任感；

3.空间观念：通过学习我国河流与湖泊的分布，提高学生对地理空间的认识，增强国家地理观念；

4.合作交流：课堂上鼓励学生积极参与讨论，学会倾听、表达、交流与合作，提升人际沟通能力。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密关联，旨在培养学生综合运用知识解决问题的能力，符合新教程的要求。

学情分析

三年级学生对自然界有一定的探索欲望，具备初步的观察和描述能力。在知识层面，学生对水的基本概念有所了解，但对于河流与湖泊的形成、特点及作用等方面的知识掌握有限。在能力方面，学生具备基本的思维能力，但分析、综合、评价等高阶思维能力有待提高。素质方面，学生普遍具有较好的学习兴趣和合作精神，但在自主学习、问题解决等方面存在差异。

此外，学生在行为习惯上表现出注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇，但有时难以长时间专注于课堂学习。这对本节课的教学带来一定挑战，需要在教学过程中采用生动有趣的教学方法，吸引学生注意力，激发学习兴趣。

结合课本内容，本节课将从学生实际出发，注重启发式教学，引导学生主动探究河流与湖泊的知识，提高学生的认知水平。同时，关注学生个体差异，鼓励合作交流，使学生在互动中提升能力，培养良好学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好《科学》三年级上册教材，提前学习课程相关内容。

2.辅助材料：准备河流与湖泊的图片、我国河流分布图、水循环过程的动画视频等，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.实验器材：准备放大镜、水样采集工具、过滤纸等，用于课堂上的观察与实验操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区、实验操作台和展示区，便于学生进行合作学习、实验操作和展示成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示我国著名河流与湖泊的图片，如长江、黄河、西湖等，让学生初步感受自然界的美丽。

-提问：“同学们，你们知道这些图片中的地方吗？它们有什么特别之处？”引导学生关注河流与湖泊的特点。

-创设情境：假设我们正在一次探险之旅中，我们要去探索河流与湖泊的奥秘。通过情境创设，激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍河流与湖泊的概念，引导学生了解它们的形成、特点及作用。

-利用课本插图和多媒体资源，讲解我国河流与湖泊的分布情况，让学生了解水资源的重要性。

-分析河流与湖泊对地理环境、生态环境以及人类生活的影响，培养学生的生态意识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论河流与湖泊的特点及作用，并选取代表进行汇报。

-课堂提问：针对课本内容，提出问题让学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

-观察实验：进行简单的观察实验，如观察水样的清澈程度，让学生亲身体验河流与湖泊的差异。

4.创新教学（10分钟）

-设计一个互动游戏，让学生扮演“河流与湖泊保护使者”，通过解决问题来保护水资源。

-引导学生思考如何在实际生活中保护河流与湖泊，提高他们的环保意识。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调河流与湖泊的重要性。

-鼓励学生课后观察身边的河流与湖泊，记录观察结果，为下一节课做好准备。

6.布置作业（5分钟）

-让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生查阅资料，了解我国著名的河流与湖泊，为课堂展示做准备。

7.课堂反馈与评价（5分钟）

-课堂上关注学生的参与程度，鼓励积极发言，培养表达能力和合作精神。

-课后收集学生对本节课的反馈，了解教学效果，不断优化教学方法。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生掌握了河流与湖泊的基本概念，理解了它们的形