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在美国某城市,一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,认出他是当地的富豪。警察说:“我送你回吧。”“家?我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说:“那不是你的家吗?”富豪说:“那……是我的房子。” 第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》(一课时) 人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》 某国内战期间,一个中年男子与家人离散,几十个亲人丧生。后来,他打听到5岁的小女儿还活着,几经周折,冒死找到自己的亲生骨肉。悲喜交加的他紧紧搂着女儿,泪流满面地说:“我又有家了。” “家”的遐想 第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》(一课时) 人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》 1.我的家在珠海市新香洲; 2.初二3班是我家; 3.小明是我的好朋友,我们两个是一家人; 4.回家吃饭喽! 5.那座房子就是我的家. ----地域 ----是人群的集合体 ----好朋友 ----吃饭的地方 ----住所 第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》(一课时) 人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》 家庭是由婚姻关系,血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织. 最大特点:家里有亲人, 家中有亲情 我说“家庭关系”的确立 第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》(一课时) 人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》 1.张三和李四恋爱结婚成了家 ----依照法定条件和法定程序结婚组成新家庭 (婚姻关系) 2.一年后生下一个小孩使家庭喜添新成员 ----因生育导致的血缘关系结合成家庭 (血缘关系) 我说“家庭关系”的确立 第一课《爱在屋檐下》 第一框《我知我家》(一课时) 人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一家人》 3.养子女与养父母成为一家人 ----依照法定条件和法定程序收养而组成家庭 (收养关系) 4.继子女与继父母也是一家人 ----随父(母)再婚组建新的家庭(婚姻关系) 核 心 家 庭 主 干 家 庭 单 亲 家 庭 联 合 家 庭 2、家庭关系确立的情形有哪些? (1)结婚 (2)生育 (3)收养 (4)再婚 材料:家庭的功能 今年暑假,小明过的非常充实,老师布置的作业早已经完成了, 虽然碰到几道难题,但在妈妈的帮助下,也顺利的完成了。在家里,早上跟爸爸一起打羽毛球,晚上,偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师,收入很高,长大了小明也想当一名会计师。 星期的双休日,全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶住了几天,陪奶奶聊天,还给奶奶读报呢。正好赶上叔叔的小孩满月,于是欢天喜地的喝了喜酒。暑假快结束了,小明打算和同学一起分享他的快乐。 在材料中你能读出那些家庭的功能? 家庭有哪些功能? 物质生产功能 人口生产功能 消费功能 抚育和赡养功能 教育功能 休息娱乐功能 “家”的情结:“我可以选择吗?” 我是某市重点中学的一名学生,我周围的同学都很优秀,他们有着优越的家庭环境和优秀的父母。每当他们谈及父母时,看着他们眉飞色舞的神情,我只觉得我心中的“秘密”压得我喘不过气来,因为我的家庭跟他们相差十万八千里。 我出生在农村,父亲为让我受好教育,带着我和母亲来到这个城市,和别人合租了一套房子,为了让我有个独立的空间,他戒掉了20年的烟,每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台,但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家的生活全靠父亲在街边摆的修车摊,为了多赚钱,父亲从来起早摸黑。我怕同学看不起我,一直不敢提及我的父母,这个秘密存在我心底七八年了。每次和同学一起经过父亲的修车摊前,我都痛苦地低下头,装做没看见…… 我常常想不明白,在班上,我总考第一名,为什么我还是在同学面前抬不起头来?为什么我就偏偏生在这么个家庭?为什么我的父母这么辛苦,却还不能改变家庭的现状?为什么…… ? ? 孝敬父母 思考: 1.这个”优秀”学生为什么不满意自己的家庭和父母? 2.如果给你一次重新选择的机会,你会选择什么样的父母,什么样的家庭? 材料:诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段: 儿子对父亲吼:“混帐!你为什么生下我?” 父亲:“我不晓得。” 儿子:“什么?你不晓得什么?” 父亲:“我不晓得生下的会是你!” 上面这则材料说明了什么? 1)父母子女的关系是不可改变、不可选择的 一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者:“假如有人用100万换你强健的四肢,你愿意吗?” 年轻人:“不
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