中央广播电视大学开放教育英语专业英语语法课程教学大纲.docVIP

中央广播电视大学开放教育英语专业 英语语法课程教学大纲 为指导全国广播电视大学英语专业专科“英语语法”课程教学，特制订本大纲。大纲的各项规定可以作为“英语语法”课程教学安排与教材编写、教学质量检查和评估的依据。 一、教学对象 本大纲的教学对象是中央广播电视大学英语专业专科学生或具有同等水平的参加本课程的自学者。学生入学时应具有相当于高中毕业的水平，掌握基本的语音语法知识，认知单词约1500个（掌握其中约800个单词的基本用法），并具有听、说、读、写的初步技能。 二、教学目的与要求 本课程的教学目的是通过传授比较系统和完整的英语语法知识，使学生学会运用语法规则指导语言实践，提高实际运用英语的能力。 经过本课程的学习，学生对教材中所讲授的名词、冠词、代词、动词时态、助动词、非谓语动词、虚拟语气、形容词、副词、介词、被动语态、句子的种类及类型、“it”的用法及词序、倒装、省略、倒装、分割等英语语法的基本结构与规律有一个明确完整的概念；能较熟练地运用这些语法的基本规则分析解释各种语法现象。 三、教学内容 参见附录：“英语语法”课程教学内容。 　四、教学安排 　　“英语语法”是广播电视大学英语专业专科学生的必修课。本课程的总学时为72学时，共计4个学分, 在第二个学期开设。 　　五、教材 　　“英语语法”课是一门英语语法知识型课程，教材应体现本课程的特点。教材媒体建议包括：文字、录象、计算机语言学习（CALL）课件等。 　　六、考核 考核是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。本课程的考核着重检查学生的英语语法基础知识。 本课程的考核采取两种形式： 形成性考核和课程终结考试。 形成性考核： 包括平时练习、面授辅导和各项教学活动中的参与情况， 以及学生对学习过程的自我监控情况。 每学期期末均安排课程终结考试，考试形式为笔试。考试内容应以所指定教材为基本依据，实行全国广播电视大学统一考试。　　 七、教学方法建议 语法教学应该抓住形式、意义和用法三个环节，正确处理三者之间的关系。明确让学员掌握语言形式是基础、了解其意义是关键、学会使用才是真正的目的。 课堂辅导应该贯彻讲练结合，精讲多练的原则，教师的讲解应该帮助学员比较确切地了解语法规则的概念、结构和用法，要突出语法现象中的难点、疑点和重点。适量的练习可以帮助学员在语言实际的实践中逐步掌握符合语法规则的语言表达方式。 在教学过程中，除了教授一般语法规律外，还应该给学员提供大量的语言材料与例证。在这方面，最好选择学员所学的语言材料，让学员观察语法在实际语言中的运用，加强感性认识，学会总结使用。 在强调语法学习的必要性时，应该注意避免出现为语法而语法、死抠语法术语和个别概念而脱离语言实际的偏向。 面授辅导教师应紧密结合教材，根据教学大纲进行辅导讲解,应充分利用配套教材－练习册中提供的大量的系统性、 针对性强的各种素材,采用讲解、讨论、 答疑等方式培养学生运用所学语法知识与技能解决实践问题的能力。另外，学生应重视自学和自学能力的培养，逐渐熟悉语法项目内容，多看多练，以达到熟能生巧的目的。 附录： “英语语法”课程教学内容和教学要求 1．名词 要求掌握名词复数的变化形式，特别注意不规则名词、 复合名词的复数形式:掌握名词-s属格与通格的互用，名词属格所表示的关系；注意区分可数名词与不可数名词。 如下列名词的复数形式变化：woman teacher-women teachers，foot-feet，photo-photos．下列名词所有格形式：todays newspaper，今天的报纸； thirty dollars value，30 美元的价值。 2．冠词 这一章要求掌握冠词的基本用法，熟记常用的与冠词有搭配关系的习惯用语以及一些不用冠词的固定词组。掌握“定冠词＋单数名词”常表示类别。这里的单数名词常指人、人体部分、动植物、文化设施、工具、乐器、宝石、度量衡单位、语法项目、时间单位等。“the piano”即是一例。掌握不定冠词用于物质名词、抽象名词、形容词最高级及序数词前面。如：Ｉwant to get second chance．( 我希望再得到一次机会。)，掌握零冠词用于类名词，常用于“零冠词+带定语的名词”结构中。如：Child as he was，he could do it well．( 虽然他还是一个孩子，但这件事他干得很好。)掌握不定冠词的位置。不定冠词一般应放在“形容词＋单形名词”结构之前，但形容词前如有副词how，too，so，as等时，不定冠词则须放在形容词之后。如：too good a girl，so nice a girl等。不定冠词也常置于ma