诚信教育实施方案.docVIP

实施“古文诵读”工程与农村小学少先队诚信教育的 实践研究 通州区漷县镇中心小学 王铁 ? ??? 一、问题的提出： ??? 诚实守信，作为中华民族的传统美德，历来被广泛的传颂。自古以来看重诚信，孔子曰：“人而无信，不知其可也，大车无，小车无，其何以行之哉？”墨子道：“志不强者智不达，言不行者行不果。”顾炎武说：“生来一诺比黄金，哪肯风尘负此心。”另外，“一诺千金，一言百系”，“一言既出，驷马难追”等俗语都强调了“诚信”二字。所有的教育家一脉相承，不仅把“诚信”作为德育的重要内容，而且作为做人的基础。在中国几千年的历史中，有许多关于诚信的论述，也流传着许多诚信的故事。这些宝贵的传统，在今天也能给我们深刻的启示。 ??? 在拥有现代文明的今天，在社会主义市场经济深入发展之时，特别是在加入WTO以后，诚信教育尤显重要。从国家来说，诚信程度如何，是其国际形象的重要组成部分。从人的发展来说，因为教育的首要目的就是要教育学生学会做人，做一个有益于国家、有益于社会、有益于人类的人。要做一个真正意义上的人，诚信自然不可缺。现在，正在全面实施的素质教育，其首要目标就是做人教育。如果抛弃了诚信教育，教育的完整性将遭到破坏，甚至会导致教育偏离轨道。 ??? 诚信是道德之基石，是立人之根本。树木之初重育苗，立人之始在于幼。诚信教育应从小抓起，小学是十分关键的一个阶段。俗话说：“从小看看，到老一半”。一个人品德之优劣，事业之成败，在很大程度上取决于小学时期打下的基础。由此可见，漷县镇中心小学少先队“实施‘古文诵读’工程与农村小学诚信教育实践研究”的少先队员的诚信教育的探究具有重要意义。本课题是在贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的基础上，在全国上下大力提倡“弘扬和培育民族精神”的大背景下，以‘古文诵读’活动为载体，以“诚信”这一思想品德与外显行为为切入口，深化少先队员的诚信道德体验养成诚信行为习惯的实践研究，优化农村学校思想道德教育，为地处农村学校德育工作的开展探索出一条发展之路。 ??? 二、预期目标： ??? 1、以古诗文读本为有效载体，结合古文诵读工程，探索、实践开展农村小学少先队诚信教育的途径和方法。 ??? 2、利用古代诚信教育文化，以文悟德、以文导行；在少先队员的学习、生活、人际交往、做事等方面开展诚信教育的系列活动，培养队员诚信意识、诚信行为和习惯。 ??? 3、拓宽诚信教育环境，利用少先队员生活的三个环境：家庭、学校、社会开展诚信教育，实践诚信行为，把诚实守信视为自己的需要，培养诚信习惯；提高少先队员思想道德素质。 ??? 4、通过诚信教育，唤起队员自我教育和自我完善的意识，自觉加强诚信建设，养成“诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身”的良好习惯。通过他律，促进道德自律，进一步促进我校诚信文化建设。 ??? 5、通过诚信教育，进一步探索队员诚信教育、小学少先队诚信文化建设的规律和有效途径，为建立社会信用体系和建设诚信社会新风尚作出努力。 ??? 三、实施步骤及内容： ??? （一）研究步骤： ??? 第一阶段（2004.1—2004.2）准备阶段。课题酝酿，成立课题组，拟定研究方案，确立申报，进行开题论证。 ??? 第二阶段（2004.3—2005.10）实施阶段。制订阶段研究计划，深入课题研究，借助古诗文读本，开展丰富的诚信教育活动。 ??? 第三阶段（2005.11）总结阶段。结题鉴定，撰写结题报告。 成果形式：研究过程中课题组老师撰写的有关论文，课题研究报告，其他资料，如影像资料等。 ??? （二）?研究内容： ??? 以古文诵读为切入点，以“诚信”这一少先队员思想品德与外显行为为主要内容，优化队员思想道德教育。 ?? ?1、诚信做人教育。把诚信作为做人的标准，树立“说诚信话、做诚信事” 的观念，在待人接物中信守承诺。 ??? 2、诚实为学教育。诚实为学是队员诚信教育的基本内容。只有诚实、兢兢业业、谦逊好学，才能真正成就学业。 ??? 3、诚信做事教育。树立“做诚信事”的观念，做事时讲求信用，负责任。 ??? 4、诚信交往教育。树立“诚信交往”的观念，交往时诚信待人。 ??? 四、研究方法、手段、途径： ??? 1、研究方法：主要采取行动研究法。 ??? 2、本课题采用多角度、多层面实施古文诵读工程与农村小学诚信教育的实践研究：不同年级有不同的具体目标。低年级——不说谎，不拿别人的东西，能参与班组小活动。中年级——懂得诚实守信，不隐瞒自己和他人的错误，不贪小便宜，拾金不昧，能积极参与诚信教育活动。高年级——理解诚信的基本含义，明白诚信是做人的基本要求，为人诚实，讲求信誉，懂得公民道德的内容，学会做人。 ??? 3、通过利用调查