《工商管理统计》教学实施方案.docVIP

《工商管理统计》教学实施方案 为了落实教育部批准的《关于广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点的报告》精神。按照电大高等财经本科培养目标和国家教委面向21世纪财经类课程教学内容改革的有关精神，结合江苏的实际，积极投入电大开放本科各专业开放教育工程的建设和实施，搞好《投资项目评估》课程教学模式改革，在保证本课程的教学质量前提下，探索一条在网络条件下远程、开放教育的成功经验，实现本科开放教育的培养目标，现给出以下实施方案。 一、指导思想 本世纪70年代，联合国教科文组织编写的《学会生存——教育世界的今天和明天》一书对未来教师角色曾作了这样的描述：现在教师的职责已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；教师必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相了解，影响；激励、鼓舞。 人才培养模式改革和开放教育试点的核心是培养学生的创新精神和解决问题的能力。要求电大老师们在教学过程中，通过教与学传统方式的改变，师生共同建立起平等、民主、教学相长的教学过程，有效提高学生分析、解决实际问题的能力，使教与学的重心不再仅仅放在获取知识上，而是转到学会学习，掌握学习方法上，使被动的接受式学习转向主动的探索式学习。 电大专、兼职面授教师通过优化教学方法和教学手段，充分利用现代教育技术的优势，运用各种教学媒体，改革课堂教学的传统模式，提高教学质量和效益，将专业知识的灌输，学习方法的传授、创新精神的培养、实践能力的锻炼融为一体。 教师要尊重学生的人格和创新精神，让学生成为学习的主体；重视学生个性发展的需求；强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料，学会处理反馈信息，更加注重研究过程。同时，充分发挥网络为我们提供的丰富教学资源，建立各种形式的学习小组，积极开展小组讨论，网上讨论，师生讨论。创造一个在网络环境下的电大远程开放教育氛围，这种网络环境下的现代教育氛围，不仅对于普通专科班的学生培养创新精神和实践能力，完善学生的基本素质具有重要的意义。 而且对于千千万万已经工作在财经第一线的业余学习的学生们更具有特殊的意义。 二、教学媒体及教学模式 教学媒体：本课程教材由文字教材、音像教材等多种媒体组成。 1.文字教材 文字教材是学生自主学习最基本、最方便也是最重要的学习媒体。本课程主教材选用当代中国出版社2002年6月出版的教材《工商管理统计》，主编贾俊平，辅教材选用是国家统计局培训学院组编的《工商管理统计学习指导》，由贾俊平、谭英平编著。另由江苏广播电视大学财经系制定：教学大纲、平时作业、教学实施方案、考核大纲和综合练习题等配套教学资料。 2.音像多媒体教材（以下教学资料将逐步到位） 音像多媒体教材是学生获得知识的最积极、最主要的学习媒体。音像多媒体教材包括： 录像：本课程的录像课将以介绍学习方法，理清课程内容脉络，重点内容串讲、难点内容解惑为主，主要作用是引导学生正确阅读文字教材。 教学辅导光盘：将学生选修该课程所需要的所有内容整合到一张光盘中，供学生随时随地在电脑中打开自学，其主要内容有：教学大纲、教学实施方案、各章内容讲解、阶段学习指导、重点难点解析、平时作业、考试大纲、期末综合练习题和教学参考案例等等。 计算机网页：网上BBS的师生进行交互式教学，进行网上交流，案例讨论，作业检查，信息发布等多种实时或非实时的交互式教学。 教学模式：本课程的教学是在网络条件下进行的，充分利用现代教育手段，采用多种形式和多种媒体进行教学安排，使学生们能够根据各自的专业基础、工作、家庭等情况自主选择学习渠道、媒体种类使之达到最佳的学习效果。具体安排如下： 　 　 课堂面授 上机实践 自学 讨论答疑 小计 1 统计能为你做些什么 2 2 2 用图表展示你的数据 4 2 2 2 10 3 概括数据的基本特征 4 4 2 2 12 4 推断未来的总体特征 8 2 4 2 16 5 检验你所提出的假设 0 6 几个总体间有差异吗 0 7 怎样分析变量间的关系 4 2 2 2 10 8 从数据中找出趋势 4 2 2 8 9 如何用统计方法控制产品质量 4 2 2 2 10 10 怎样作出你的决策 0 期末复习 4 合 计 30 14 14 10 72 1.面授教学（30课时） 面授教学是向学生介绍学习方法，指导学生如何学习本课程，讲授本课程重要知识点，因此面授教学是学生获得本课程知识的主要教学形式。由于本课程的特点，面授教师应该根据教学大纲的要求指导学生熟练应用计算机进行学习。（以下本届暂缓）有条件的地方可集体组织学生在网上收看并可和主讲教师交互讨论，同时，学生还可以随时将网络教学配套光盘在自己的电脑中观看。 2.自学（14课时） 自学是学生获得知识的另一种重要方式，学生自学