数控仿真系统在中职数控教学中的应用探讨.pdfVIP

2010年2月 法制与经济 NO．2，2010 (总第231期) FAZHlYUJlNGJl 数控仿真系统在 中职数控教学中的应用探讨 黄宁健 (广西机电工程学校。广西南宁530001) 【摘 要】本文主要论述数控仿真系统在中职数控教学 作面板和操作的步骤完全与真实的机床操作一样。笔者所在 实践中的应用，缓解目前数控教学中，数控实-j设备投入大， 学校是在拥有70多台计算机的机房内，通过凌波多媒体教学 设备数量远不能满足学生学习需求的矛盾。提高数控教学效 广播系统将教师在数控仿真系统中操作数控机床的情景和讲 率，快速提升学生的编程与操作能力。 解，实时传送到每个学生所使用的电脑屏幕上，使学生看得 【关键词】中职教育；数控仿真系统；应用 清楚，听得明白，同时还可以制作成操作的录像，供部分一时 没听明白的学生重复观看。当教师讲解完后，学生马上就可 目前，数控机床在制造业中的应用越来越广泛，一个国家 以自己进行操作练习，而老师则可以巡视解答学生提出的操 作上的问题。经过实践，一般只需4—6节课，就可以让学生熟 数控化率的高低已经成为衡量一个国家综合实力的重要标 准。我国已成为世界的制造中心，急需大量一线数控操作与 练的掌握数控机床的基本操作方法，效果很明显。 (二)利用数控仿真系统进行数控编程的教学 编程人员，而培养一线数控操作工。正是中职教育的重要职 责所在。如何又快又好的培养出合格的一线数控操作人员是 传统的教学方法是教师在黑板上讲解指令，然后由学生 编程。对于学生编出来的程序正确与否，完全通过老师对作 一个亟待解决的问题，其中昂贵的数控设备是数控培训中一 个必须面对的问题。但是随着计算机数控仿真技术的出现， 业的批改来检验。然而有了数控仿真系统，在教师讲授完指 很好的解决了数控设备数量不足的问题。 令后，学生可以把自己编写的数控程序，如同真实加工一样， 输入到仿真系统中，然后进行虚拟地加工验证。程序正确与 一、数控加工仿真系统 否，由虚拟加工来检验就一目了然了，而且在仿真加工的过 数控加工仿真系统是基于虚拟现实的仿真软件。九十年 程中，学生还可以进行任意角度的旋转观察，了解加工进展 代初，源自美国的虚拟技术是一种富有价值的工具，它可以 的情况。这样就极大地激发了学生的学习兴趣，加深对编程 提升传统产业的层次，挖掘其潜力。虚拟现实技术在改造传 知识的理解。 统产业上的价值体现于：用于产品设计与制造，可以降低成 (三)数控仿真系统与C_A_D／CA／Vl软件课程的结合 本，避免新产品开发的风险；用于产品演示，可借多媒体效果 吸引顾客、争取订单；用于培训，可用“虚拟设备”来增加员工 负责自动编程，虽然在CAM软件中也有加工仿真的部分，但 的操作熟练程度，提高培训效率和成本。 与真实机床加工操作还有一段距离。有了数控仿真系统，就 目前，