22.2.4一元二次方程的根与系数的关系.docVIP

导 学 案 学科： 数学 年级： 九年级 主备人： 黄石虎 辅备人：万会春、本海贵 课题 一元二次方程的根与系数的关系 课 时 2 课时 课 型 导学+展示 学习 目标 1、认知目标：引导学生在已有的一元二次方程解法的基础上，探索出一元二次方程根与系数的关系，及其关系的运用。 2、能力及情感目标：通过观察、实践、讨论等活动，让学生经历发现问题，发现关系的过程，并在探索过程中培养学生自主探索能力及合作交流能力。 流 程 预习交流（5分钟）------明确目标（2分钟）------分组合作（15分钟）------ 展示提升（15分钟）------达标测评（5分钟）------课堂小结（3分钟） 重 难 点 1、指导学生自主探索一元二次方程的两根之和，及两根之积与原方程系数之间的关系，猜想一般性质、指导学生用求根公式加以确证。 2、对根与系数的关系这一性质的应用 教师活动 （环节、措施） 学 生 活 动 （自主参与、合作探究、展示交流） 一、预习交流 一、预习内容 1.写出一元二次方程的一般式和求根公式 2.解下列方程，将得到的解填入下面的表格中，观察表格中两个解的和与积，它们和原来的方程的系数有什么联系？ ⑴　x2 + ２x = 0　　 教师活动 （环节、措施） 学 生 活 动 （自主参与、合作探究、展示交流） 二、明确目标 通过复习预习，学生明确知识重点，并确立重点知识重点训练的目标 三、分组合作 组内交流，完成讨论任务并展示在小黑板上. ⑵　x2 + ３x －４= 0⑶　x2 －５x + ６= 0 方程 x1 x2 x1 + x2 x1 x2 ⑴　x2 + ２x = 0　　 ⑵　x2 + ３x －４= 0 ⑶　x2 －５x + ６= 0 3.尝试探索，发现规律： 完成上表猜想一元二次方程的两个解的和、积与原来的方程有什么联系？请与小组中的同学交流你的看法，并总结你们的观点。 二、尝试练习 推导验证：设x1、x2是方程ax2+bx+c=0（a≠0）的两个根． x1+x2= x1.x2= 由此得出，一元二次方程的根与系数的关系．（一元二次方程两根和与两根积与系数的关系） 如果ax2+bx+c=0（a≠0）的两个根是x1，x2，那么 x1+x2= （ ） x1.x2=__ _（ ） 三、巩固练习 １.不解方程，求出方程两根的和与两根的积 ①　x2 + ３x －１= 0　　②　x2 + ６x +２= 0 教师活动 （环节、措施） 学 生 活 动 （自主参与、合作探究、展示交流） 四、展示提升 组内交流后组间交流展示 ３x2 －４x+１= 0 2.已知方程的一个根为，求另一根及c的值. 3.设方程x2+3x+1=0的两根为x1,x2,求下列各式的值： （1）x12+x22 （2）+ （3）（x1-3）（x2-3） （4）（x1-x2）2 （5）｜｜的两个实根互为相反数，那么的值为_______ 2、设、是方程的两根，＝ ；② ＝ ；③＝ 。 3、已知方程的两实根差的平方为144，则＝ 。 4、已知方程的一个根是1，则它的另一个根是 ，的值是 。 教师活动 （环节、措施） 学 生 活 动 （自主参与、合作探究、展示交流） 五、达标测评 独立完成，集体评析 六、课堂小结 知识小结以及对各个小组完成情况和参与度进行综合评价 5、反比例函数的图象经过点P（、），其中、是一元二次方程 的两根，那么点P的坐标是 。 6、已知、是方程的两根，则的值为 。 7、已知≠0，方程的系数满足，则方程的两根之比为（ ） A、0∶1 B、1∶1 C、1∶2 D、2∶3 五、课堂小结 1.根与系数的关系的内容 2.根与系数关系使用的前提是： （1）是一元二次方程；（2）判别式大于等于零. 教学后记： 成功之处： 不足困惑：