小学一年级语文园地六.docVIP

知识的积累与运用 语文园地六 课 型 复习课。 德育目标　　培养学生学习新知识后，能复习的好习惯。 教学要求　　1、要引导学生自己去发现，在探究和发现中学会学习，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。 2、“我会读”要求读的12个词语。强调让学生自己读，张扬学生学习的自主性。 31、通过小组合作学习，培养学生自主识字，独立识字的能力。 　　　　2、把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。 　　　　　　3、情境表演。 课前准备　　投影，录音机。 教学课时　　两课时。 教学过程 第一课时 教学重点　　1、要引导学生自己去发现，在探究和发现中学会学习，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。 2、“我会读”要求读的12个词语。强调让学生自己读，张扬学生学习的自主性。 3 1、先让学生自己观察，比较，发现三组字的规律，再运用这一规律认识五个生字。 2、在观察的基础上鼓励学生说说探索的过程，教师要多鼓励增强其成就感。 3、三组字用绿，红，蓝三种颜色表示，分别体现了“减一笔”，“加一笔”，“加两笔”三种识字方法 。 4、自编识字儿歌，认识五个生字。如：广字头上去一点，厂厂厂；日字中间下一竖，甲甲甲；日字中间穿一竖，申申申 ；字形小魔术：“口”字家两笔，能变成什么。 培养学生观察能力及发现新知的能力。 1、让学生讨论，看看各自有什么新的发现。可先让学生读一读，再引导学生辨一辩，让学生自己去找出每组中两个字的相同点和不同点，从中去感悟规律，发现规律。教师。强调学生自读。可接力读，分小组读，竞赛读。在学生自己读的基础上，让学生自由选词造句，在读词语与运用词语的过程中积累词语。 语文园地六 主 祖 尝 藏 总 种 ｚǔ ｚｈǔ ｃｈáｎｇ ｃáｎｇ （ ） （ ） 第二课时 教学重点　　完成口语交际及展示台中的任务。 教学难点　　完成口语交际。 2、教学时，创设情境，激发学生说的欲望，创设不同角色让学生体验，引导学生积极讨论，主动表现，勇敢地发表自己的看法，做到举止文明，态度自然，语言清楚明白。 情境一：点播启发，回忆过去。 上幼儿园是是怎么过“六一”的，能把你过得最高兴的一次“六一”节跟大家分享吗？ 情境二：激发参与欲望。展示本校最近“六一”活动的图片，向学生介绍大哥哥，大姐姐们活动的内容，激发学生参与的欲望，然后让学生谈谈小学第一个“六一”节准备怎么度过。 培养学生的口头表达能力和交际能力。 1、 可先在小组内讨论； 2、 小组派代表说说你最开心的一个“六一”是怎么度过的；你希望怎么过在小学的第一个“六一”节。 3、 教师总结学生发言，每组代表记录下本小组的发言内容，制订出在小学的第一个“六一”节活动规划，然后全班展示，评比。 二、比比谁最快 是让学生用音序查字法查字典。可让已经学会音序查字法的同学展示，一是给他们创设一个展示自己能力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法。在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。 指导学生学习音序查字法。 会的同学当小老师教大家，在同学都学会了之后开展竞赛，比比谁最快。 板书设计 语文园地六 口语交际 1、上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？跟同学交 流交流。 2、小学的第一个“六一”儿童节，你们打算怎么过？讨论讨论， 然后把想法告诉老师。 教学反思：