一年级语文下册识字六教学实录.docVIP

一年级语文识字6《识字6》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册，是数量词的归类识字。教材把数量词集中在四幅不同的画面中，让学生感受美好的景色，感受美好的生活，并初步感知不同事物的数量词表达方式。对于一年级下学期的学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验。本班学生当中，有三分之一的学牛能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但也有个别学生识字量少，在认记汉字上缺乏灵活性。所以在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚力。1．通过本课的学习认读1个生字，掌握“海”两个字的读写及运用。 2．正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3．通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的时，语言得到训练。一、情境导入 们，你们喜欢旅游吗？就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！们，你们看（以动画形式出现少先队员举旗、吹号的活动场面）①你看到了什么？ 出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑②你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”（自由读---指名读） 我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。大家再来试一试。 ③你有哪里不懂的吗？重点理解“铜号”、“红领巾” 图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员 ④你看，快乐小火车来接我们了。但有车票才能上车呀！看，这就是车票，怎么才能得车票呢？谁有办法记住车票上带拼音的字，就可以得到车票了！（“铜号”、“红领巾”），，指名。．师：拿到了车票，就让我们出发吧！（）我们要去的第一站是海边，①师：请看（出示图）这一片沙滩躺着许多美丽的贝壳，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。②我们看到的像一只、一片、一艘、一条这些词就叫数量词。数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑话的。如：我们可以说一艘帆船，一条军舰吗？ ③小朋友来到海边，你觉得海边的景色怎样呢？那你能读读吗？（自由读、指名读、男女赛读） 怎样才能读出海边的美呢？小朋友可以一边读，头脑中想象着海边的景色，那就能读出海边的美了！ 过渡：想继续参观吗？咱们就去拿下一个景点的门票吧！看，这就是门票（出示：海鸥 沙滩 军舰 帆船）谁有办法记住门票上带拼音的字，谁就可以得到门票哟！ 学习第2节 导语：拿到了门票，让我们坐上火车继续前进吧！ ①出示乡村景色：你看到了什么？让学生尽量用数量词说话。 师：太阳暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神气地挺直了腰，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去果园里②图示理解“一畦稻秧”“一方鱼塘” ③指导朗读： ④你有什么办法记住带拼音的字吗？秧苗、稻田、鱼塘 小结：我们欣赏了两个景点，谁能把我们刚才看到的景色告诉大家呢？ 引读，我们来到海边，看到了-------，来到乡村，乡村有------- 三、游戏巩固识字 小朋友们，，我们认识了新朋友。每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥）。水爬沙滩，太难太难（滩）。把车盖住（军）。看见一只小船（舰）。　、们，今天我们去了大海边、又来到了美丽的农村，我们看到了许多美丽的景色　　2、字你们认识吗？一起读读。（出示沙、海）这两个字有什么相同的地方？（偏旁相同、结构相同）　　3、师：你觉得写“海”字时，哪一笔是最难写？（分析）请小朋友看老师来写一遍，注意观察最难写的地方老师写好了没有。下面请小朋友摆正姿势，认真地把海字写一写吧。（老师巡回指导）　　5、“海”字大家写得挺漂亮的。请大家看看，“沙”在写的时候哪一笔最关键呢？识 字 6 海边 根据书中提供的数量词的用法，能把身边的事物用数量词表达出来。，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。①谁愿意说说公园的美景？出示：一道小溪，一竿翠竹，一群飞鸟 ②你会念这两个词语吗？小溪、竹竿 二、赏读全文 1、小朋友知道吗？把我们今天旅游时看到的景色写下来，就是一篇优美的韵文，也就是我们今天学的《识字6》①谁能仿照课文的样子为教室的物品配上数量词。②出示几幅图：配上数量词歌 （如：瞧，夏天到了，树更高，草更绿了。看！青蛙在向我们高兴地招手，荷花露出甜甜的笑脸，小溪欢快地唱着歌，连小水珠也来凑热闹了，在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。这三个小朋友这么高兴，也许是在谈论今年暑假去哪里旅游吧。同学们，看着这幅图，四人小组合作编一节课文，开始吧。） 五、作业 请同学们回家后，把家里的物品用上数量词，说给爸爸、妈妈听。板书设计： 识 字 6 海边 乡村