美丽的郊外——用数学.docVIP

义务教育课程标准实验教科书《小学数学第一册》教学设计 美丽的郊外——用数学 东莞市常平镇袁山贝小学 梁玉华 【设计背景】 长期以来，我们的课堂中学生不想提问、不敢提问、不善于提问的现象普遍存在。面对刚入学不久的儿童，他们的问题意识很薄弱，更别说提出有价值的问题。怎样才能培养学生提出问题、解决问题的能力？下面就以义务教育课程标准实验教科书《小学数学第一册》第47页《美丽的郊外——用数学》的教学设计与大家共同探讨。 【总的设计意图】 《数学课程标准》中提出课程目标：要使学生初步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。在本课教学中，面对入才几个星期的学生，我创设三个生动活泼的学习情境：郊外的数学问题、小棒中的数学问题、生活中的数学问题，引导学生从具体学习情境、实践活动、生活实践中发现并提出数学问题，并尝试解决，意在较好地启发并培养学生的问题意识。 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书数学第一册第47页，练习七第13、14题。 【教学目标】 知识与技能 1、知道大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题。 2、会根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。 过程与方法 1、借助生活情境，学生自主学习新知。 2、引导学生用自主、合作、探究的方法理解加法、减法的含义。 情感、态度与价值观 1、亲身经历用6、7的加减法解决问