电大专科教育管理《学校管理心理》试题及答案--好.Doc

中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试 学校管理心理 试题 2011年7月 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试结束后，把试卷和答题纸放在桌上o试卷和答题纸均不得带出考场o监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。 一、选择题（将正确选项的字母填在答题纸上，每题2分，共20分） 1-注重工作任务的分析与专业化设计，强调工作的专业化、标准化，属于( )a A．科学管理学派 B．行为科学学派 C．管理科学学派 D．综合的现代管理学派 2．“一好遮百丑”或“一丑遮百好”说的是对人知觉的( )。 A．首因效应 B．定型效应 C．晕轮效应 D．近因效应 3．用双因素理论分析，以下属于激励因素的选项是( )。 A．工资 B．人际关系 C．工作条件 D．工作成效 4．-般教师通过努力都可以达到的职业生命周期阶段是( )。 A．杰出教师 B．专家型教师 C．专业化教师 D．新教师 5．非官方规定的，自然形成的群体是( )。 A.正式群体 B．非正式群体 C．大群体 D．小群体 6．学生在不同年龄阶段所具有的不同的典型的、本质的心理特征叫做( )。 A．年龄特征 B．心理特征 C．发展特征 D．阶段特征 7．课堂管理的一个重要目标是尽量争取更多的时间用于( )。 A.自我管理 B．自由发言 C．学习 D．小组讨论 8．根据卡曼提出的领导生命周期理论，当职工比较成熟时，应采取( )。 A．命令式 B．参与式 C．说服式’ D．授权式 9．危机应对小组应该是( )。 A.在危机发生之前建立 B．在危机发生时建立 C．在危机到达一定程度时才必须建立 D．在危机发生之后进行总结时建立 10.不属于学习型组织的的特点是( )。 A．超越自我 B．建立共同远景 C．团队学习 D．个别化的思考 二~判断并改错（将√或×填在答题纸上，并将正确答案写在答题纸上。每小题2分，共2分） 11.学校管理心理学是管理学的分支。( ) 12．勤奋、刻苦、入迷是性格的态度特征。( ) 13.迁怒是一种合理的宣泄形式。( ) 14.适当的工作压力是必要的，过度的压力会影响教师的身心健康。( ) 15．群体凝聚力越强，工作效率越高。( ) 16．学生的心理健康问题都是由于遗传因素造成的。( ) 17.奖励和惩罚影响学生形成“行为一结果”相倚关系的信念。( ) 18．品德属于非权力性影响力因素。( ) 19．一个组织的管理幅度越宽，组织的管理层次越少。( ) 20．校园组织文化的核心是学校的价值观念体系。( ) 三、填空题（每空1分，共10分） 21．学校管理心理学的总任务是研究学校管理活动中人的---------，从而指导学校 管理实践，提高学校管理效能。 22．人们对于自我的认知按照詹姆斯的理论，可以分为三类，即物质自我、____ 和____ ．。 23.影响说服者说服力的因素是权威性和专门的知识与-----一。 24．“三个和尚没水喝”说的是群体中的____ 现象。 25．学校里的人际关系有教育性、一----- 和丰富性的特点。 26．班集体形成的四个阶段是：松散期、____ 、凝聚期和形成期。 27．学校领导的主要功能是组织功能和-----一。 28.学校组织的特点包括教师工作的松散化和 ------- ，学校组织的____ 等等。 四、论述题（从下列题目中选作两题，每题15分，共30分） 29.结合实际谈谈如何激发教师的工作动机。 30.结合实际分析非正式群体的积极作用和消极作用。 31．谈谈你理解的领导四分图理论的内容。 五、案例分析（20分） 32．基本要求： (1)根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。 (2)要说明自己的观点和认识，理论运用要恰当