小学三年级语文上学期园地六教学设计［人教版］.docVIP

语文园地六教学设计 车陂小学 钟沛萍 李柳容 一、 二“我的发现” 1.自读，注意带点的字，你发现了什么？把你的发现告诉同桌。（一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同） 2.教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。 3.指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。 4.拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。 三“读读认认” 1、谈话 ：同学们，我们每天都要吃饭，你知道可口的饭菜需要什么做调味料吗？ 2、板书：读读认认 3、出示范文 a. 学生齐读，边读边思考：你知道这些调味料的味道吗？ b. 学生默读，注意生字的读音 c. 把生字用铅笔圈起，认真看看，读一读。 4检查学习情况 a. 指名读范文 b. 指名读生字。 师 指导纠正。 5 学习生字 a.学生齐读生字，指名读。 b.师引导区分读音，蒜，醋是平舌音，蒜，盐，咸是前鼻音，姜，酱是后鼻音 。 c.学生记忆生字。小组内指认生字，说一说记字的小窍门。出示字卡，以开火车方式检查生字认读情况。 6 反复读课文（各种朗读方法）。 四、读读背背。 1、 自由读这5句民谚，看睡读得最正确。 2 、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。 3 、通过小组间，男女生间，师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。 小结 ：这是人们对气候现象所做的观察总结。我们平时也可以观察生活的自然现象，用韵语的方式记录观察结果。 巩固 ：齐读课文，背诵课文 。开火车背诵 五、“宽带网” （一）激发交流兴趣 在本单元的学习中，我们学到了很多科技知识，查找了很多相关的资料，下面我们来进行一个科技知识学习展示会。 （二）交流收集资料方法 你是怎样得到这些最新的科技知识的？除了书本上说的查找资料方法（读书看报）外，还有没有其他有效的查找资料方法？ 1、????????????? 2、????????????? （1）?????? （2）?????? （3）?????? （4）?????? （三）资料整理，准备召开学习展示会 1、翻阅自己收集到的资料，确定你最感兴趣的科技知识和新闻。 2、小组商量如何把确定下来的资料展示出来。 3、老师提供意见参考 此时老师演示放在天河部落的参考资料，资料包。（全体的学生都可以上天河部落查看一些老师找到的资源及详细意见。） 学生根据自己的兴趣和能力分组进行资料整理： （1）?????? （2）?????? （3）?????? （4）?????? （5）?????? （四）?? 小组合作找出最有价值的科技知识和新闻，用小组确定的方式进行资料整理。 （五）代表交流资料学习 1、各组派代表上台展示自己小组的成果。 2、选出你喜欢的资料收集方法和整理成果。 3、大家发表意见，可以是自己从中得到的收获，也可以给别人提建议。 (六)教师小结 同学们，通过这次科技知识学习展示会，不但开阔了眼界，增长了知识，更重要的是学会了怎样收集资料。课后请同学们多交流，继续学习