浅谈音乐教学中的“美”和“活”.docVIP

浅谈音乐教学中的“美”和“活” 音乐课体现出“美”和“活”，这是一堂课成功的关键。 “美”，就是在课堂上创造一个美的氛围，并且让学生在美的氛围中得到美的启迪和享受；“活”，就是要求教师教得活和学生学得活，使教学活动和谐融洽，充满情趣。下面就音乐教学要突出“美”和“活”的问题谈点粗浅的认识。 一、音乐教学要突出“美” 1.音乐因素的“美” 音乐是声音的艺术，它通过声音的组合来塑造音乐形象，通过优美的音响作用于人们的大脑和听觉，使人们通过感受音乐，产生美感。对音乐的欣赏过程是培养人们审美能力的过程，而欣赏必须伴随着音响，所以，音乐因素的“美”，主要表现在音响方面，如演唱、演奏、录音和录相等。这些是一堂课“美”的主要内容，运用和组织好这些美的因素，就会为课堂教学增添色彩，就能提高课堂教学效果。比如，在视唱课上，通过多声部训练，可以培养学生的节奏感和对和声的感受能力，让学生感受和声的魅力和节奏美。单声部的视唱练习，可以让学生了解作者的创作特点，以及同一体裁的不同风格等，通过教师的范唱（奏），向学生充分展示作者创作的旋律美，让学生在美的氛围中愉快学习；另外在民族民间音乐方面，让学生全面感受我国不同范围的民族音乐的色彩美，引导学生了解民族音乐文化传统。一堂理论课也能挖掘出音乐因素的“美”。音乐是一门实践性很强的课程，音乐理论不能孤立的学习，需要在实践中得到验证，反过来理论又指导实践。课堂上对一