定量实验的分析技巧.docVIP

定量实验的分析技巧 金点子： 中学化学中的定量实验主要包括：溶解度的测定、物质的量浓度溶液的配制、酸碱中和滴定、硫酸铜晶体中结晶水含量的测定、中和热的测定。 此类试题的题型主要有：定量仪器的选择、定量仪器的使用方法和要求的判断、定量实验步骤的确定、误差分析、实验结果的计算等。值得注意的是，高考试卷中的定量分析试题巳不再局限于中学化学中常见的定量实验，有些试题巳扩展至利用中学化学中的定量仪器完成一些特定的实验。 在解答定量实验试题时，常用的方法技巧有：①仪器使用要求比对。即将题中的要求与仪器的要求进行比较获解。②实验仪器比较选择。即根据实验操作，从仪器的使用要求上去选择仪器。③实验操作比较判断。即将题中的操作叙述与实验的要求比较，以确定操作的正误。④变量法误差分析，即在误差分析时，通过找出一个变量(如中和滴定时的滴定管的读数)来分析实验过程中的误差。 经典题： 例题1 ：（1992年三南高考）用已知浓度的盐酸滴定未知浓度的NaOH溶液时,下列操作中正确的是 （ ） A．酸式滴定管用蒸馏水洗净后,直接加入已知浓度的盐酸 B．锥形瓶用蒸馏水洗净后,直接加入一定体积的未知浓度的NaOH溶液 C．滴定时,没有逐出滴定管下口的气泡 D．读数时,视线与滴定管内液体的凹液面最低处保持水平 例题5 ：(2001年全国高考)某学生利用氯酸钾分解制氧气的反应，测定氧气的摩尔质量。实验步骤如下： ①把适量的氯酸钾粉末和少量二氧化锰粉末混合均匀，放入干燥的试管中，准确称量，质量为ag。 ②装好实验装置。 ③检查装置气密性。 ④加热，开始反应，直到产生一定量的气体。 ⑤停止加热（如图，导管出口高于液面）。 ⑥测量收集到气体的体积。 ⑦准确称量试管和残留物的质量为bg。 ⑧测量实验室的温度。 ⑨把残留物倒入指定的容器中，洗净仪器，放回原处，把实验桌面收拾干净。 ⑩处理实验数据，求出氧气的摩尔质量。 回答下列问题： ⑴如何检查装置的气密性？ 。 （2）以下是测量收集到气体体积必须包括的几个步骤；①调整量简内外液面高度使之相同；②使试管和量筒内的气体都冷却至室温；③读取量简内气体的体积。这三步操作的正确顺序是： （请填写步骤代号）。 （3）测量收集到气体体积时，如何使量简内外液面的高度相同？ 。 （4）如果实验中得到的氧气体积是c L（25℃、1.0×105Pa）的，水蒸气的影响忽略不计，氧气的摩尔质量的计算式为（含a、b、c，不必化简）： M(O2)= 方法：通过实验装置、实验步骤、实验结果进行综合分析。 捷径：（1）将导管的出口浸入水槽的水中，手握住试管，有气泡从导管口逸出，放开手后，有少量水进入导管，表明装置不漏气。 （2）实验目的是精确测量量筒内气体的体积。所以要做到：①温度与室温相同；②量筒内外的液面必须相平，这样保证量筒内气体的压强与外界大气压相等。满足这两点后才能读取量筒内气体的体积。其操作顺序为：②①③。 （3）使量筒内外液面的高度相同可采用慢慢将量筒下降的方法。 （4）根据反应方程式：2KClO3 === 2KCl+3O2，反应前后试管内固体的质量差就 是放出氧气的质量。即（a—b）g， 设所求O2摩尔质量为Mg·mol—1，则n（O2）= 。 再将c L气体转化为标准状况时的体积 设P1= P0， V0= ， n（O2）= 两种求法中氧气的物质的量应相等，即 ，M(O2)= 总结：本题考查实验操作、原理、数据采集和处理。是利用常见的实验，稍作改变，变成定量实验，从而实验操作也相应发生改变。采集数据时还应用到物理常识，因而这既是一道理化综合题，又是一道具有创新意识的实验题，对今后的高考命题具有导向作用。 例题6 ：（1991年三南高考）根据实验室中测定硫酸铜晶体结晶水含量的实验,填写下列空白. (1)从下列仪器选出所需仪器(用标号字母填写) . (A)托盘天平(带砝码)、(B)研钵、(C)试管夹、(D)酒精灯、(E)蒸发皿、(F)玻璃棒、(G)坩埚、(H)干燥器、(I)石棉网、(J)三脚架 除上述仪器外,还需要的仪器是 。 (2)某学生实验后得到以下数