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学科:数学 年级:四 任课教师: 学年度:2012—2013(二) 学情分析:
四年级两个班共58人,从上学期的学习情况看,大部分学生能够掌握所学的知识技能,达到该册的目标要求。但仍有少数同学,由于有少部分学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合能力较差,对于概念理论知识理解过于肤浅,对知识运用也欠灵活,学生学习态度比较浮躁,计算能力较差,还需进一步提高,个别学生仍需继续辅导。今后积极引导,以引导他们达到1、多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息。
2.根据学困生基础差的特点,精心辅导,详细记录,总结优缺,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3.定期对学困生进行考试和检测,及时了解补习情况。
4.同伴互助让小师傅利用活动课或课下时间进行作业辅导。
5.经常与家长沟通,让家长了解学生的成长与变化。
6、重视基本口算和笔算训练,培养和逐步提高学生的计算能力。(1)讲清算理,揭示规律。(2)加强基本训练,大好计算基础。(3)培养良好的计算习重视分析应用题的数量关系,培养学生解答应用题饿能力。(1)加强基础训练(2)教给学生解题思路(3)设计多种形式的练习
平谷第八小学学科教学计划
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