花都区教育综合信息平台项目建议方案.docVIP

广州市花都区教育综合信息平台 项目建议方案 广州市信和电信发展有限公司 二〇一一年四月 文档信息 项目名称: 广州市花都区教育综合信息平台项目建议方案 联络人: 陈健民 文档版本编号: 1.1 文档版本日期: 2011年4月29日 起草人: 陈柳行 起草日期: 2011年4月29日 复审人: 复审日期: 分发名单 给To 截止日期 电话 / 传真 广州市花都区教育局 项目单位 单位名称 广州市信和电信发展有限公司  目 录 1. 概述 5 2. 项目背景 5 3. 平台建设目标 6 4. 平台特色 6 4.1 应用性 6 4.2 整体性 6 4.3 可持续性 7 4.4 节约共享和高利用率 7 4.5 专业性 7 5. 平台内容及功能规划 8 5.1 平台架构 8 5.2 平台功能规划 9 5.2.1 教育平台 9 5.2.2 基础数据库（档案系统） 12 5.2.3 教学质量分析评估系统(成绩系统) 14 5.2.4 办公自动化OA系统 15 5.2.5 教学资源库系统 17 5.2.6 网络课堂系统 19 5.2.7 装备管理系统 20 5.2.8 统一认证中心 21 6. 技术实现 22 6.1 系统网络架构 22 6.2 系统应用架构 22 6.3 系统安全 24 6.4 运行环境 24 7. 项目管理和实施 24 7.1 概述 24 7.2 项目组织 25 7.3 实施进程 26 7.3.1 项目启动阶段 26 7.3.2 概要和详细设计 26 7.3.3 系统集成 27 7.3.4 验收测试 27 7.3.5 系统运行 27 7.3.6 工程实施后的回顾总结 27 7.4 项目进度管理 28 8. 售后培训及运营支持 28 8.1 售后服务 28 8.1.1 质保期内技术服务 28 8.1.2 质保期后技术服务 29 8.1.3 快速响应服务 29 8.2 培训 29 8.2.1 培训目的 29 8.2.2 培训对象 30 8.3 运营支持 30 9. 附件 31 9.1 公司简介 31 9.2 项目报价 32 概述 教育信息化建设历经10多年的探求与发展，已取得显著进步和丰硕成果，教育信息化的建设方向开始转型，人才建设信息化应用的问题被更多地考虑走向应用，是教育信息化的必然选择。通过统一规划、统一采购、统一建设、统一培训、共同交流，从硬件、软件、管理、应用、维护等各方面，全方位、系统性地打造一个适合我区现代化教育发展要求的教育信息化环境。 整体性 教育平台功能涵盖教育管理、教务教学、资源服务和交流互动的一体化服务。实现区域数据统一共享与交流，学校、教育主管部门数据同步，实现教育决策支持建设资源节约型社会，广泛推行节约型的生产方式和消费模式，大力发展循环经济，显著降低能源资源的消耗一套提供集中式管理学校共同使用的 4.1.1教师工作室 教师工作室专门提供给教育局部门管理者、学校教师办公使用的办公桌，是基于教育管理者及一线教师的需求而设计的。教育平台从教师工作室整合了各阶层管理者、学校办公（含教务综合应用系统）、网络课堂、资源共享、家校互动（含短信及WAP）、教学质量分析评估、档案系统（含表现评价等）、博客、班级主页、个人相册等的多功能复合的系统。各阶层管理人员、教师只需一次登录，即可以方便快捷的使用各项功能。平台具有非常大的灵活性，不同的群体中完全可根据自己的需求通过系统提供自定义功能进行设计，系统功能涵盖了学校日常管理的方方面面。把教育部门各应用系统进行对接，实现单点登录，用户只需要一次登录就能进入各个应用系统中进行教学管理工作。还实时显示各系统中的提示信息，用户在自己的空间就能兼顾全部的工作。 4.1.2学生园地 学生园地拥有学生个人主页是以学生关注功能为主，是一个整合了学习资源、学习拓展、自建群组学习、讨论、与科任教师的沟通、成绩查询、德育反馈、博客、网络课堂、个人相册、班级主页等的多功能复合系统，在学生个人主页，学生可以方便快捷地使用各项功能而无需打开不同的页面。为学生在学习过程中提供所需要的习题、试卷、教学视频等等。其最重要的特点就是内容与学习课程完全同步，提供多种分类方式让学生方便快捷找到学习需要的资源学生园地充分利用信息技术方法 基础数据库（档案系统） 基础数据库（即“档案系统”）是一套基于国家教育信息化管理标准的中小学档案管理系统，以各中、小学的管理模式为出发点，充分考虑当前学校进行学籍管理工作中的各种特点，实现从小学到高中毕业统一管理。 学籍档案管理信息化，是现代学校管理大势所趋。教育部门发展性评价的要求，更突出了学生档案电子化的必要性与实用性。平台建立学生信息化档案，对学生学籍进行信息化、网络化管理，学校管理人员可从入学、升级至毕业管理学生相关