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《变态心理学》课程教学大纲 一、《变态心理学》课程说明 （一）课程代码（二）课程英文名称：Abnormal psychology (三) 开课对象：全校非心理咨询专业（本科） （四）课程性质： 变态心理学是心理学专业课程。通过本课程学习，使学生从心理异常的角度对心理现象及其规律进行探讨，了解各种异常的心理现象和行为活动发生、发展和变化的原因及其规律。为今后从事心理治疗、心理咨询、以及心理卫生工作打下理论基础。本课程的前导课程为普通心理学。 （五）教学目的： 通过变态心理学的教学，使学生了解和掌握各种异常的心理现象和行为活动发生、发展和变化的原因及其规律。培养学生对异常心理的诊断和分析能力。 （六）教学内容： 本课程主要包括探讨心理异常的实质，判别心理正常与异常的方法和标准，对心理异常进行科学分类，各种异常心理的分析与诊断、矫正等几个部分。通过教学的各个环节使学生达到各章的教学要求。案例分析是教学中的重要教学形式。 （七）学时数、学分数及学时数具体分配 教学时数：32学时 学分数：2学分 学时数具体分配： 教学内容 讲授（学时） 实验/实践/讨论（学时） 合计 第一章：变态心理学的概述 2 2 第二章变态心理学的理论模式 2 2 第三章变态行为的评价 2 2 第四章压力与适应障碍 4 4 第五章焦虑性心理障碍 4 4 第六章精神分裂症 2 2 第七章情感性精神障碍与自杀 2 2 第八章人格障碍 4 4 第九章性心理与性行为障碍 4 4 第十章药物滥用与药物依赖 2 2 第十一章器质性精神障碍 2 2 第十二章智力障碍 2 2 合计 32 32 讲授大纲与各章的要求： 第一章：变态心理学的概述 教学要点： 本章主要内容为介绍变态心理学的研究对象、任务和研究方法及研究发展简史。重点为变态心理学的研究对象。难点为变态心理的判别标准。 教学时数：2学时 教学内容： 第一节 变态心理学的研究对象与任务 一、研究对象 1、什么是变态心理 2、变态心理的类别 3、变态心理的判别标准 二、任务 1、变态心理学的研究领域 2、变态心理学的任务 第二节 变态心理学的研究方法 一、研究目的与特点 1、研究目的 2、研究特点 二、研究方法与研究简史 1、研究方法的基本类型 2、研究方法的历史透视 考核要求：1、识记变态心理的概念、分类、判别标准； 2、领会变态心理学的研究方法特点，并掌握常用的心理学研究方法程序； 第二章 变态心理学的理论模式 教学要点：本章主要内容为介绍并分析各种心理异常的理论模式。重点为心理异常的生物—心理—社会模式的介绍。难点为不同的心理异常理论模式的比较。 教学时数：2学时 教学内容： 心理异常的医学模式 1 、遗传因素 2、大脑机能与脑损伤 3、神经生化因素 4、素质因素 第二节 心理异常的心理模式 心理动力学模式 行为认知模式 社会文化模式 第三节 心理异常的生物—心理—社会模式 1 、生物—心理—社会模式的基本观点 2、生物—心理—社会模式的相互作用模型 考核要求：1、识记心理异常的各种理论模式的基本观点； 2、能科学运用不同的理论模式解释心理异常问题； 第三章 变态行为的评价 教学要点：本章主要内容为分析心理障碍的本质；介绍心理异常评价分类系统；心理评价的研究方法及对心理评价方法的影响因素。重点为分析心理障碍的本质。难点为心理障碍的评价。 教学时数：2学时 教学内容： 第一节 心理障碍的本质与评价 1、心理障碍的本质 2、评价的流程 第二节 DSM—III评估分类系统 1、DSM—III的基本内容 2、DSM—III的基本特点 第三节 心理评价的方法与影响因素 1、常用方法 2、影响因素 考核要求：1、识记并理解心理障碍的本质； 2、DSM—III评估分类系统的运用 3、掌握心理评价的常用方法 第四章 压力与顺应障碍 教学要点：本章主要内容为讨论压力和压力的应付、适应障碍和心身疾病的成因及临床特征与诊断标准。重点为适应障碍和心身疾病的成因的分析。难点为压力与应激反应的关系。 教学时数：4学时 教学内容： 第一节 压力与应激反应 1、应激源及其类型与表现 2、应激反应与代偿失调 3、影响应激后果严重性的因素 第二节 应付与应付策略 1、应付的概念 2、应付模式的类型与临床疾病 第三节 适应障碍 1、急性应激反应 2、生活各阶段的适应不良反应 3、适应障碍的诊断与治疗 第四节 心身疾病 1、心身疾病的范围和分类 2、致病因素和机理 3、常见的心身疾病举例 4、心身疾病的诊断与治疗原则 考核要求：1、识