0-3婴儿心理发展.pptVIP

0-3岁婴儿期心理发展 1、婴儿动作发展对心理发展的意义 2、婴儿动作发展的规律 3、婴儿主要动作的发展 （1）手的抓握 3、婴儿主要动作的发展 （2）独立行走 3、婴儿主要动作的发展 1、感知觉发展 最早发生 最早成熟 婴儿感知觉的发展：认识的转变 婴儿感知觉的发展：认识的转变 婴儿感知觉的发展：视觉 婴儿感知觉的发展：听觉 婴儿感知觉的发展：肤觉 婴儿感知觉的发展：知觉 2、记忆的发展 记忆发生的标志：新生儿的条件发射 0-3个月：条件反射的保持时间不断延长 3-6个月：长时记忆可保持数周 6-12个月：认生、寻找物体、模仿动作 12个月以后：言语记忆和延迟模仿。 3、思维的发展 直观性和行动性 间接性和概括性 缺乏预见性和计划性 狭隘性 第二信号系统开始发展 婴儿言语的发展：言语获得理论 婴儿言语的发展：语音、词汇和语法 语音和词汇 0-4个月，简单发音阶段：h,k,a,o,e 4-9个月，多音节阶段：dada 9-12个月，说话萌芽阶段：baba 1-1.5岁，建立第一批词：50个左右 3岁，词汇量爆炸性增长：到1000个 语法 单词句——双词句——简单句——复杂句 生物性个体 社会性个体 1、情绪的发展 笑的发展 自发性微笑（0-5周） 无选择的社会性微笑（5周-4个月） 有选择的社会性微笑（4个月以后） 1、情绪的发展 哭的发展 引起啼哭的原因： 哭的性质： 生理发射性的哭 刺激应答性的哭 主动操作性的哭 1、情绪的发展 恐惧的发展 本能的恐惧 与知觉和经验相联系的恐惧 怕生 预测性恐惧 婴儿气质的发展 容易型 困难型 迟缓型 混合型 婴儿的社会性依恋 什么是依恋？ 动物的依恋 依恋的重要性 婴儿依恋的发展阶段 0-3个月：无差别的社会反应 3-6个月：有差别的社会反应 6月-3岁：特殊情感联结 婴儿依恋的类型： ——安全型、回避型、反抗型 婴儿自我意识的发展 主体我的发展 0-8M 主体我未发生 8-12M 活动的主体VS活动的对象 12-15M 自己VS他人 客体我的发展 15-18M 利用外部表征来认知自己 18-24M 自我意识的第一次飞跃：“我” …… 1，保证营养和睡眠 2、促进“安全依恋”的形成 反应性 情绪性 社会性 3、针对气质特点实施早期教育 4、促进认知活动 * * 动作的发展 认知发展： 感知觉、记忆、思维、言语 社会性发展： 情绪、气质、依恋、自我意识 婴儿期心理卫生 一、婴儿期的动作发展 心理发展的源泉或前提 心理发展的外部表现 促进空间认知的发展 促进社会交往能力的发展 整 体 分 化 不随意 随 意 头 尾 近 远 大 小 方向性和顺序性 （1）探索和认识周围事物 （2）操作工具，使动作具有间接性 （3）多感觉协调活动，为知觉发展奠定基础 手眼协调 五指分化 （1）使活动具有一定的主动性 （2）扩大了认知范围 （3）增加了与周围人交往机会 二、 婴儿期的认知发展 习惯化范式（去习惯化范式） 优先注视范式（刺激偏好程序） 视觉集中：3周 视觉追踪：新生儿 颜色视觉：15天 光的觉察：新生儿 视 敏 度：学龄初 对声音的辨别：音高 语音感知：母亲 音乐感知：旋律和曲调 视听协调：信息源一致性 触觉： 温觉： 痛觉： 3岁前占主导地位 空间知觉： 形状知觉 深度知觉 方位知觉 后天学习理论 强化说 社会学习说 模仿 选择性模仿 先天成熟理论 环境和主体相互作用理论 三、 婴儿期的社会性发展 分 离 焦 虑 三、 婴儿期心理卫生