包天仁教授关于中考英语总复习教学策略的报告.docVIP

包天仁教授关于中考英语总复习教学策略的报告各位代表，早上好！ ??? 此次会议是我们国家第一次召开全国性的中考英语研讨会。此次研讨会，旨在针对中考这个议题，通过研讨的方式提供一个平台来进行议论、讨论。这在全国是第一次，它是有着特殊意义的。而且，在这个时间开这样一个会应该是个最好的时期了，因为全国各地的中考复习都已经开始或者马上就要开始了。这个复习教学怎么搞？另外，06年的全国中考英语试题怎么样，以及07年中考题怎么命，怎么改革？这些都是大家非常关注的问题。所以这个会开得是非常及时的。 ??? 中考牵涉到的学生大概接近2000万人，因为全国基础教育规模是堪称世界之最，小学一亿多人，一亿一千万左右。初中六千多万，不到七千万。高中是四千三百余万。大学是二千五百多万。所以初中如果是六千余万的话，初三的话那就是三分之一了。这个数字说明这是我们国家最大的一个考试，它是一个我们国家青少年，我们的下一代经受的第一次全国性的这种考试。我们可以叫它初级考试，或者是叫做起跑线。所以中考它在一个人一生当中影响是巨大的。我们国家有1300多年正规考试的历史，从隋朝开始。而且我们国家现在是人口大国，教育大国，同时也是考试大国，不仅仅是外语考试，还有各种考试，但是外语考试对这方面的影响感觉更大。考试以及试题、应试以及命题，和考试有关的问题一直都是非常敏感的话题。但是我们现在，在北京召开这样一个全国性的会议来研讨这个话题意义深远。刚才教育部的乔玉全处长也做了报告，有人可能问乔处长是高中处的，怎么参加我们中考的会呢？他是教育部分管外语教学的领导,原来在课程处，最近刚转到高中处。因为基础教育司分管了从高中以下的所有包括学龄前的校内校外的教育，所以他是我们的直接领导，在此方面也比较有发言权。 ??? 我们素质教育课改进行了很久，有很多困惑，也有很多的困难。不少人说课改改得好和坏可能跟考试的改革不配套有关系，说考试好象有点没跟上，改的东西考试不一定考，考试的东西和课改脱节，和教学也脱钩了。其实考试是有考试的规律的，考试要尊重科学，它不是单纯的与课改和教学脱节或者对立的问题，它也有着自己的规律。但是无论如何这个考试是我们教学学习，包括我们教学改革的一个很关键的问题，它不仅是一个课改的结束，还是教学的最终结果的评价，虽然它只是一个过程，甚至是教学的开始，但是很多教学都与考试评价有关系。因为考试的类型不一样，不同的时期，不同的内容，不同的目的，决定了它的类型不一样。而我们现在的考试确实问题很多，尤其是外语考试。因为外语考试很容易受到国外的考试的影响，或者国外语言测试理念的影响，所以它很容易照抄照搬国外的现成的东西。 ??? 中考英语考试大概有20年的历史，80年代中期开始进行中考的，它的历史比高考短一点。高考实际上是70年代末，全面实行全国统考的。中考稍微晚一点，但是在80年代的时候就已经形成系统。实际上这20年来中考的整个情况相对来讲还是比较稳定的，只是说它改革的力度不是很大。我们可以说二十年之痒。二十年的历史中，中考发挥了其作用，没有中考是肯定不行的，现在有谁说取消中考？没有！高考还有人提出要取消，但是我们中考就是取消不了。但是不取消不等于不改革，从目前全国的命题情况来看，前一段时间省级和市级争夺中考命题权的现象不少。实际上以市、地、州、盟级为单位命题的省份很多，每年大概有几百套题。此次会议上提供的材料里包含五十二套题，其实只是一部分，是一小部分。最近几年有集中的趋势，即向省级命题单位集中的趋势，而不是下放的趋势。可以说，中考命题下放的时候出现许多问题，如试题命制的水平、组织问题等等，以及学生的负担的问题等。但是，总的看全国真正懂得测试和会命制试题的人并不多，我还重复我原来一句话，我曾经在一次全国会议上讲，全国真正懂得英语考试的是比较少的,总共不过十个人。 这句话打击面比较大了一点，可能是悖论。我指真正懂得，或者是非常懂得考试。大家可能都懂得考试，我们在没当老师的时候就参加考试，从小学到大学，怎么能说你不懂考试呢？我说的是真正懂得考试，是理论和实践相结合，这样的人不是很多的。实际上我们对考试的研究一直都没拿到桌面上来，一直都没浮出水面。关于考试的命题方面也好，还是应试也好，这方面的文章极少，研究成果也极少。现在还没有成形的关于中、高考复习教学的策略及教学方法，几乎没有。不谦虚地讲，只有英语“四位一体”中高考复习方法还初具系统，其他几乎没有。这方面的研究还是比较浅的。而国际上的考试呢？语言的考试，其实不仅仅是语言考试。就考试的历史来看，从50年代到现在已经是第三代考试了。而我们国家的考试，也包括中考、高考，现在还属于第一代的那种形式，还基本属于一种分离式的考试，因为大量地使用选择题，就是分离考查知识点和语言点，这种考试考查的是single, minute ele