高职水利水电工程专业建设的探索与实践.pdfVIP

维普资讯 ＼‘ 第 12卷 第4期 黄河水利职业技术学院学报 V0l】．12No．4 2000年12月 JournalofYellowRiverConservancyTechnicalInstitute Dee．20oo 高职水利水电工程专业建设的探索与实践 杨邦柱，务新超 (黄河水利职业技术学院，河南开封 475001) 摘 要：高等职业技术院校，应以重点专业建设为突破口，带动相关专业全面发展。重点专业建设要找准市场定位， 明确 培养 目标，制订教学计划，构建特色鲜明的课程体系和配套的教材及配套的课件，加强双师型教师的培养，加强实践性教学 环节，完善教学模式，深化教学改革，创造良好的教学环境。走产教研结合的道路，推动高等职业技术教育的健康发展。 关键词：高职；水利水电工程；培养 目标；专业建设；教学改革；基本思路 中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1008—486X(2000)04—0041—03 黄河水利职业技术学院在近几年发展高职教育过程 计划制订中既要考虑专业能力培养，又要考虑全面素质的 中，以重点专业建设为突破 口，带动相关专业的全面发展。 提高。在构建课程体系中，加强了计算机、英语等能力的培 水利水电工程专业是学院重点建设专业，该专业建设的探 养，保证其课程和应用的不断线，并提倡学生获取计算机及 索与实践可概括为以下几个方面： 英语等级证书。同时开设公共关系、应用文写作等提高综 一 合素质的课程。强调在课程教学中，不仅要求学生掌握基 、 瞄准市场定位，明确培养 目标，制订合理 础理论和专业知识，更重要的是让学生首先学会做人。水 的教学计划 利水电工程专业教学计划以大专业为基础制订教学计划， 专业教学计划是人才培养的总体设计和实施蓝图，它 同时体现不同专门化的需要，设置模块化的专业方向，根据 规定了培养目标和业务规格，明确了知识结构和能力要求， 市场需求情况，进行动态实施。在教学计划执行过程中，根 构建了专业要求的课程体系，规定了各教学环节的配置及 据教学及生产一线的信息反馈，调整各项能力要求及相应 其内容。它既是组织教学的指导性文件，也是制订各项配 的课程教学内容，以满足市场对人才规格的要求。 套教学文件的依据。在开发高职水利水电工程专业教学计 二、加强专业建设，完善培养模式。创造良好的 划的实践中，我们的做法是： (一)深入调查研究。明确培养目标。合理确定岗位群及 高职教育环境 其能力要求 在加强专业建设的同时，注意不断完善专业培养模式， 在制订水利水电工程专业教学计划过程 中，我们首先 提出了“以职业 岗位能力为主导，以素质教育为基础，努力 组建了专业调查组，对有关工程建筑、工程建设及管理等用 提高创新能力”的 “能力中心模式”。 人单位进行了调查，并聘请有关单位的专家学者成立了顾 (一)认真处理好专业与基础、理论与实践的关系 问委员会。将高职水利水电工程专业的培养 目标与其它层 高等职业技术教育强调知识的应用性，需要一定的理 次的教育培养 目标相对比，分析研究确定了高职水利水电 论知识作为基础，虽不强调理论知识的系统性和完整性，但 工程专业应以培养生产、建设、管理第一线需要的高等技术 仍需要其具备可持续发展的基础。因此，在构建课程体系 应用型人才为根本任务，体现以社会需求为目标、以技术应 时主要从以下几方面考虑：一是 以职业能力为核心构建专 用能力培养为主线的特点，其能力结构主要体现在水利水 业课程模块，二是以专业能力需要为基本依据构建基础课 电工程施工一线及