七年级语文上册 闻一多先生的说和做课件 人教新课标版.pptVIP

* * 闻一多先生的说和做 臧克家 口的巨人 行的高标 复习 整体把握课文结构 闻一多先生的说和做 作为学者 作为革命家（过渡句） 《唐诗杂论》 《楚辞校补》 《古典新义》 “做了再说，做了不说，这仅仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。” 起稿政治传单 群众大会演说 参加游行示威 “闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。” 总结全文 “闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。” “他，是口的巨人。他，是行的高标。” 用课文语句说说闻一多是一个怎样的人？ 闻一多是一个______________的人。 言行一致 潜心钻研 大无畏 走近闻一多 整体感知 具体品读 我认为__________处写得好，因为它用了__________的写作手法，为我们展现了一个_____________的闻一多先生的形象。 从字词的品味，句子的修辞，表现人物形象 的手法等三方面来分析 精美句子赏析 ①“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏” 。 因为用了比喻的修辞手法，以及“钻探”这个动词的运用，既形象，又含义丰富，句式变成了动态，给人的印象不仅是客观的介绍，而且是热情的称赞了。 ②“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血” “几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”“十年艰辛，一部‘校补’赫然而出”等。 因为用了对偶的修辞手法，为我们展现了一个治学勤奋，不断努力钻研的闻一多先生。 ③“他要给我们衰微的民族 开一剂救济的文化药方。” 因为 “开一剂救济的文化药方” 这句用了比喻的说法，为我们展现了一个致力于寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法的闻一多先生。（炽热的爱国热情） ④“1930年到1932年，‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段。” 因为 “望闻问切”是比喻的说法，把我们的民族比成一个病人(第2句就全句而言也是比拟)，为我们展现了一个从文化研究上来探求救国方法的闻一多先生，虽然他也还仅仅是走出了第一步。 ⑤ “深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’。” 因为用了比喻和引用，为我们展现了一个在深夜 只有孤灯相伴，却全力进行学术研究，而且成绩斐然的闻一多先生。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 ⑥“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。” 因为用了整齐的句式， 为我们展现了一个潜心治学的闻一多先生。 ⑦他，是口的巨人。他，是行的高标。 因为用了对偶的修辞手法，为我们展现了一个言行一致的爱国志士。 你所知道的 闻一多先生的其他事迹 关于墓志铭：墓志铭是中国古代一种悼念性的文体。 　　埋葬死者时，刻在石上，埋于坟前。一般由志和铭两部分组成。志多用散文撰写，叙述死者的姓名、籍贯、生平事略；铭则用韵文概括全篇，赞扬死者的功业成就，表示悼念和安慰。但也有只有志或只有铭的。 　　可以是自己生前写的，也可以是别人写的。主要是对一生的评价 　　墓志铭在写作上的要求是叙事概要，语言温和，文字简约。墓志铭一般是铭主死后由别人撰写，偶有铭主本人生前撰写的。 　　撰写墓志铭，有两大特点不可忽视，一是概括性，二是独创性。墓志铭因受墓碑空间的限制，篇幅不能冗长，再说简洁明了的文字，也便于读者阅读与记忆.因此，不论用什么文章样式来撰写墓志铭，均要求作者有很强的概括力。汉朝大将韩信的墓联为：“生死一知已；存亡两妇人。”寥寥十个字，高度概括出韩信一生的重大经历。 我为闻一多先生写墓志铭 一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼， 一画一印一文集，一代英豪一红烛。 写写写，写出累累硕果；做做做，做出惊天伟业；说说说，说得痛痛快快；行行行，行的人中高标！ 开口说话，掷地有声；脚不下楼，著作甚丰； 唐诗杂论，楚辞校补，深刻钻研，一丝不苟。 大声疾呼，为民请命，言行一致，名垂青史。 红烛发光照死水，一多著作青史垂。 诗与热血共铸就，一座丰碑爱国魂。 为民主 为和平 为大众 成仁取义 反独裁 反内战 反特务 虽死犹生